Bài 3: Em tôn trọng sự khác biệt của người khác
Câu 1
Quan sát tranh và nêu biểu hiện tôn trọng sự khác biệt của người khác.
Quan sát tranh và nêu biểu hiện tôn trọng sự khác biệt của người khác.
Nêu thêm các các hành động, lời nói thể hiện thái độ tôn trọng sự khác biệt của người khác.
Lời giải chi tiết:
- Các biểu hiện tôn trọng sự khác biệt được thể hiện trong các tranh:
+ Bức tranh 1: Bức tranh đã thể hiện được sự tôn trọng sự khác biệt. Vì bạn nam đã tôn trọng khác biệt về giới tính của bạn nữ, không phân biệt giới tính, cùng hòa đồng, tham gia một trò chơi tập thể.
+ Bức tranh 2: Bức tranh đã không thể hiện được sự tôn trọng sự khác biệt. Vì trên sân khấu có cả 2 bạn đang biểu diễn nhưng các bạn chỉ khen bạn nam. Như vậy là đã phân biệt sự khác nhau về giới.
+ Bức tranh 3: Bức tranh đã thể hiện được sự tôn trọng sự khác biệt. Vì khi có bạn mới chuyển vào lớp, các bạn trong lớp đã không phân biệt vùng miền, địa phương mà hòa đồng với bạn mới đến.
Quảng cáo
+ Bức tranh 4: Bức tranh đã thể hiện được sự tôn trọng sự khác biệt. Vì mọi người trong tranh đều đồng tình, hòa đồng thể hiện các nét văn hóa riêng của dân tộc mình và ai cũng vui vẻ, hào hứng khi tham gia ngày hội đó.
- Các hành động, lời nói thể hiện thái độ tôn trọng sự khác biệt của người khác:
+ Nhìn nhận vẻ đẹp, điểm tích cực của sự khác biệt.
+ Cởi mở và tiếp nhận điểm khác biệt của người khác so với mình.
+ Lắng nghe và học hỏi từ tất cả mọi người.
+ …
Câu 2
Câu 2 (trang 16 VBT Đạo đức lớp 5 – Chân trời sáng tạo):
Thực hành hoạt động “Phóng viên nhí” theo hướng dẫn:
- Sắm vai phóng viên và mời 3 bạn cùng lớp trả lời câu hỏi: “Theo bạn, vì sao chúng ta cần tôn trọng sự khác biệt của người khác?”.
- Nêu thêm 1 – 2 ý kiến của em về lí do cần tôn trọng sự khác biệt của người khác.
- Tổng hợp và ghi lại ý kiến vào khung sau:
Lời giải chi tiết:
Học sinh thực hành hoạt động trên lớp.
Câu 3
Câu 3 (trang 17 VBT Đạo đức lớp 5 – Chân trời sáng tạo):
Vē 😊 vào ô trống trước ý kiến đúng và vẽ ☹ vào ô trống trước ý kiến sai.
|
a. Không chơi với những bạn có sở thích khác với mình là tôn trọng sự khác biệt. |
|
|
b. Tôn trọng sự khác biệt giúp chúng ta luôn biết cảm thông, chia sẻ và giúp đỡ lẫn nhau. |
|
|
c. Tôn trọng sự khác biệt giúp chúng ta có thể học hỏi được những điều tốt đẹp từ người khác. |
|
|
d. Tôn trọng sự khác biệt sẽ gây khó khăn khi hoạt động nhóm. |
Lời giải chi tiết:
|
☹ |
a. Không chơi với những bạn có sở thích khác với mình là tôn trọng sự khác biệt. |
|
😊 |
b. Tôn trọng sự khác biệt giúp chúng ta luôn biết cảm thông, chia sẻ và giúp đỡ lẫn nhau. |
|
😊 |
c. Tôn trọng sự khác biệt giúp chúng ta có thể học hỏi được những điều tốt đẹp từ người khác. |
|
☹ |
d. Tôn trọng sự khác biệt sẽ gây khó khăn khi hoạt động nhóm. |
Câu 4
Câu 4 (trang 17 VBT Đạo đức lớp 5 – Chân trời sáng tạo):
Nối trường hợp ở cột A với cách ứng xử phù hợp ở cột B.
|
A |
B |
|
|
a. Bạn em tự ti về ngoại hình của mình. |
1. Cảm thông và hỗ trợ, giúp đỡ ông bà trong sinh hoạt. |
|
|
b.Đoàn khách nước ngoài đến tham quan trường em. |
2. Tìm hiểu về những phong tục, quy định riêng của đất nước mình đến. |
|
|
c. Ông bà em thường làm rơi vãi cơm khi ăn vì tuổi già, sức yếu. |
3. Hoà đồng với những thói quen sinh hoạt của mọi người. |
|
|
d. Em chuẩn bị cùng gia đình đi du lịch nước ngoài. |
4. Lịch sự và tôn trọng ngôn ngữ, trang phục khác biệt của khách. |
|
|
e. Em về quê thăm họ hàng sau nhiều năm xa cách. |
5. Động viên và giải thích cho bạn về giá trị của sự khác biệt. |
Lời giải chi tiết:
Nối trường hợp ở cột A với cách ứng xử phù hợp ở cột B.
|
A |
B |
|
|
a. Bạn em tự ti về ngoại hình của mình. |
1. Cảm thông và hỗ trợ, giúp đỡ ông bà trong sinh hoạt. |
|
|
b.Đoàn khách nước ngoài đến tham quan trường em. |
2. Tìm hiểu về những phong tục, quy định riêng của đất nước mình đến. |
|
|
c. Ông bà em thường làm rơi vãi cơm khi ăn vì tuổi già, sức yếu. |
3. Hoà đồng với những thói quen sinh hoạt của mọi người. |
|
|
d. Em chuẩn bị cùng gia đình đi du lịch nước ngoài. |
4. Lịch sự và tôn trọng ngôn ngữ, trang phục khác biệt của khách. |
|
|
e. Em về quê thăm họ hàng sau nhiều năm xa cách. |
5. Động viên và giải thích cho bạn về giá trị của sự khác biệt. |
Câu 5
Câu 5 (trang 18 VBT Đạo đức lớp 5 – Chân trời sáng tạo):
Viết chữ Đ (Đúng) và S (Sai) vào ô trống để thể hiện sự đồng tình hoặc không đồng tình trước mỗi trường hợp sau:
|
a. Mỗi lần có khách từ quê lên thăm gia đình là Cốm lại trốn trong phòng, không muốn trò chuyện với họ vì cách nói chuyện không hợp. |
|
|
b. Khi thấy người khuyết tật đi qua, Bin nhại lại động tác để trêu chọc. |
|
|
c. Trong các cuộc tranh luận ở lớp, Tin thường chê bai các ý kiến không giống mình. |
|
|
d. Na chăm chú lắng nghe người bạn nước ngoài chia sẻ về văn hoá của đất nước họ. |
|
|
e. Hương thường chỉ hoà đồng với các bạn có sở thích và hoàn cảnh giống mình. |
Lời giải chi tiết:
|
S |
a. Mỗi lần có khách từ quê lên thăm gia đình là Cốm lại trốn trong phòng, không muốn trò chuyện với họ vì cách nói chuyện không hợp. |
|
S |
b. Khi thấy người khuyết tật đi qua, Bin nhại lại động tác để trêu chọc. |
|
S |
c. Trong các cuộc tranh luận ở lớp, Tin thường chê bai các ý kiến không giống mình. |
|
Đ |
d. Na chăm chú lắng nghe người bạn nước ngoài chia sẻ về văn hoá của đất nước họ. |
|
S |
e. Hương thường chỉ hoà đồng với các bạn có sở thích và hoàn cảnh giống mình. |
Câu 6
Câu 6 (trang 18 VBT Đạo đức lớp 5 – Chân trời sáng tạo):
Xử lí tình huống
• Tình huống 1: Lớp 5B có bạn Y Hên là người dân tộc Xơ-đăng mới chuyển đến. Bạn chưa quen ai nên rất ít nói. Thấy bạn mặc trang phục hằng ngày của dân tộc mình, một nhóm bạn trong lớp trêu chọc Y Hàn.
Nếu chứng kiến tình huống đó, em sẽ ứng xử như thế nào?
• Tình huống 2: Nhóm của Na đang lên kế hoạch sưu tầm và giới thiệu các danh nhân văn hóa thế giới của Việt Nam. Cô giáo phân công thêm bạn Lê – một học sinh mới chuyển trường vào nhóm của Na. Lê vẽ khá đẹp nhưng nhút nhát. Các bạn lo ngại Lê sẽ làm chậm kế hoạch của nhóm.
Nếu là Na, em sẽ ứng xử như thế nào?
Lời giải chi tiết:
- Tình huống 1: Nếu chứng kiến tình huống đó, em sẽ báo cô và khuyên các bạn nên tôn trọng đặc điểm dân tộc của bạn Y Hên, chúng ta đều có những đặc điểm riêng và không nên phân biệt đối xử hay trêu chọc bạn vì sự khác biệt đó.
- Tình huống 2: Nếu là Na, em sẽ động viên bạn Lê để bạn có thể tự tin thể hiện hết khả năng của mình. Cùng với đó, em cũng sẽ khuyên các bạn còn lại trong nhóm cùng động viên, cổ vũ, hòa đồng với Lê để Lê bớt nhút nhát, tự tin về bản thân mình hơn.
Câu 7
Câu 7 (trang 19 VBT Đạo đức lớp 5 – Chân trời sáng tạo):
Vẽ chân dung của em và chia sẻ những điểm khác biệt (về hình dáng, thói quen, sở thích, năng khiếu,...) mà em muốn mọi người tôn trọng.
Những điểm khác biệt:
– Hình dáng:
– Thói quen:
– Sở thích:
– Năng khiếu:
Lời giải chi tiết:
Câu 8
SUY NGHĨ SAU BÀI HỌC
– Cảm nhận của em về bài học này là: 😊 ☹
– Ghi lại điều em tâm đắc nhất khi học bài học này:
- Chọn các cụm từ sau để đặt hai câu hoàn chỉnh về cách em tôn trọng sự khác biệt của người khác:
|
Thấu hiểu |
Hoà nhập |
Chê bai |
|
Tôn trọng |
Giúp đỡ |
Lịch sự |
Lời giải chi tiết:
Học sinh trình bày suy nghĩ của mình sau bài học.