Bài 4: Em nhận biết khó khăn trong học tập và cuộc sống
Câu 1
Câu 1 (trang 21 VBT Đạo đức lớp 5 – Chân trời sáng tạo):
Nêu những khó khăn cần phải vượt qua trong học tập và cuộc sống được thể hiện trong các tranh.
- Nêu thêm một số khó khăn học sinh cần phải vượt qua trong học tập và cuộc sống
Lời giải chi tiết:
- Những khó khăn cần phải vượt qua trong học tập và cuộc sống được thể iện trong các bức tranh:
+ Bức tranh 1: Bin khó khăn trong việc đóng góp ý kiến cho cả nhóm.
+ Bức tranh 2: Mẹ của bạn nhỏ bị ốm.
+ Bức tranh 3: Bạn nam khó khăn trong việc lựa chọn xem phim và ôn bài.
+ Bức tranh 4: Bạn nam vẫn viết sai chính tả.
- Một số khó khăn cần vượt qua trong học tập và cuộc sống: gặp bài toán khó không giải được, viết bài văn chưa hay, đi xe đạp chưa thành thạo…
Câu 2
Câu 2 (trang 22 VBT Đạo đức lớp 5 – Chân trời sáng tạo):
Vì sao phải vượt qua khó khăn trong học tập và cuộc sống?
Lời giải chi tiết:
- Chinh phục được những khó khăn thử thách.
- Rèn luyện sự kiên trì, nỗ lực vượt khó.
Câu 3
Câu 3 (trang 22 VBT Đạo đức lớp 5 – Chân trời sáng tạo):
Tô màu vào ô trống trước các ý kiến em đồng tình.
|
Khi gặp khó khăn, thử thách liền chán nản, buông xuôi. |
|
|
Vượt khó trong học tập giúp bản thân tiến bộ hơn. |
|
|
Vượt khó khăn giúp rèn luyện sự kiên trì, nhẫn nại. |
|
|
Mỗi người đều có các khó khăn giống nhau trong học tập và cuộc sống. |
|
|
Khó khăn do hoàn cảnh sống chứ không xuất phát từ bản thân. |
|
|
Người có tinh thần vượt khó là người biết phấn đấu, vươn lên trong cuộc sống. |
Lời giải chi tiết:
|
Khi gặp khó khăn, thử thách liền chán nản, buông xuôi. |
|
Vượt khó trong học tập giúp bản thân tiến bộ hơn. |
|
Vượt khó khăn giúp rèn luyện sự kiên trì, nhẫn nại. |
|
Mỗi người đều có các khó khăn giống nhau trong học tập và cuộc sống. |
|
Khó khăn do hoàn cảnh sống chứ không xuất phát từ bản thân. |
|
Người có tinh thần vượt khó là người biết phấn đấu, vươn lên trong cuộc sống. |
Câu 4
Câu 4 (trang 22 VBT Đạo đức lớp 5 – Chân trời sáng tạo): Xử lí tình huống
Xử lí tình huống
• Tình huống 1: Hôm nay, cô giáo cho một đề bài rất khó. Kha suy nghĩ mãi vẫn chưa tìm được lời giải. Kha định nhìn bài của bạn ngồi bên cạnh để chép lời giải nộp cho cô giáo.
Nếu là bạn của Kha, em sẽ:
• Tình huống 2: Mấy năm qua, Dũng chỉ là một học sinh trung bình khá. Năm nay, Dũng đặt mục tiêu đạt danh hiệu Học sinh Giỏi. Dũng đã nỗ lực học tập chăm chỉ suốt học kì một nhưng chỉ đạt danh hiệu Học sinh Khá. Dũng cảm thấy buồn và thất vọng về bản thân nên không muốn cố gắng hơn nữa.
Nếu là Dũng, em sẽ:
• Tình huống 3: Quân không muốn đi mua đồ giúp mẹ vì cho rằng mình là người hay quên nên sẽ không mua đúng những thứ mẹ dặn.
Nếu là Quân, em sẽ:
Lời giải chi tiết:
• Tình huống 1: Nếu là bạn của Kha, em sẽ hỏi Kha chưa hiểu chỗ nào mình có thể giải thích giúp bạn để từ sau có thể tự chủ động giải bài tập.
• Tình huống 2: Nếu là Dũng, em sẽ tiếp tục cố gắng mà không nản chí, em sẽ ngồi lại xem vấn đề mình sai nằm ở đâu và cần làm gì để khắc phục.
• Tình huống 3: Nếu là Quân, em sẽ ghi lại những thứ mẹ yêu cầu mua ra giấy note để không quên
Câu 5
Câu 5 (trang 23 VBT Đạo đức lớp 5 – Chân trời sáng tạo):
Ghi lại những khó khăn trong học tập và cuộc sống của em hiện nay.
|
Khó khăn trong học tập |
Khó khăn trong cuộc sống |
Lời giải chi tiết:
- Một số những khó khăn đã gặp phải trong thực tế cuộc sống: tự ti, học kém một số môn khó, thuyết trình kém…
Câu 6
SUY NGHĨ SAU BÀI HỌC
– Cảm nhận của em về bài học này là:
– Sau bài học này, em học được những gì?
– Em sẽ làm gì để nhận biết rõ hơn những khó khăn trong học tập và cuộc sống của em?
Lời giải chi tiết:
Học sinh trình bày suy nghĩ của mình sau bài học.