Bài 5: Lớp học trên đường trang 60 SGK Tiếng Việt lớp 5 tập 1 Chân trời sáng tạo

Khởi động

Trả lời câu hỏi Khởi động trang 60 SGK Tiếng Việt 5 Chân trời sáng tạo

Quan sát tranh minh hoạ, đọc tên bài và đoán xem bài đọc viết về điều gì.

Phương pháp giải:

Em quan sát kĩ tranh minh hoạ, đọc tên bài và dự đoán bài đọc viết về điều gì.

Lời giải chi tiết:

Bài đọc viết về một buổi học ở trên đường.

Nội dung bài đọc

Câu chuyện kể về một lớp học nhỏ có người thầy Vi-ta-li tận tâm, học trò Rê-mi hiếu học và đặc biệt ở thành viên là chú chó Ca-pi và những tấm thẻ gỗ dính đầy cát bụi.

Bài đọc 1

Trả lời câu hỏi 1 Bài đọc trang 60, 61 SGK Tiếng Việt 5 Chân trời sáng tạo

Lớp học trên đường

Cụ Vi-ta-li nhặt trên đường một mảnh gỗ mỏng, dính đầy cát bụi. Cắt mảnh gỗ thành nhiều miếng nhỏ, cụ bảo:

– Ta sẽ khắc trên mỗi miếng gỗ một chữ cái. Con sẽ học nhận mặt từng chữ, rồi ghép các chữ ấy lại thành tiếng.

Từ hôm đó, lúc nào túi tôi cũng đầy những miếng gỗ dẹp. Không bao lâu, tôi đã thuộc tất cả các chữ cái. Nhưng biết đọc là một chuyện khác. Không phải ngày một ngày hai mà đọc được.

Khi dạy tôi, thầy Vi-ta-li nghĩ rằng cùng lúc có thể dạy cả chú chó Ca-pi để làm xiếc. Dĩ nhiên, Ca-pi không đọc lên được những chữ nó thấy vì nó không biết nói, nhưng nó biết lấy ra những chữ mà thầy tôi đọc lên.

Buổi đầu, tôi học tấn tới hơn Ca-pi nhiều. Nhưng nếu tôi thông minh hơn nó, thì nó cũng có trí nhớ tốt hơn tôi. Cái gì đã vào đầu nó rồi thì nó không bao giờ quên.

Một hôm, tôi đọc sai, thầy tôi nói:

– Ca-pi sẽ biết đọc trước Rê-mi.

Con chó có lẽ hiểu nên đắc chí vẫy vẫy cái đuôi.

Từ đó, tôi không dám sao nhãng một phút nào. Ít lâu sau, tôi đọc được, trong khi con Ca-pi đáng thương chỉ biết “viết" tên nó bằng cách rút những chữ gỗ trong bảng chữ cái.

Cụ Vi-ta-li hỏi tôi:

– Bây giờ con có muốn học nhạc không?

– Đấy là điều con thích nhất. Nghe thầy hát, có lúc con muốn cười, có lúc lại muốn khóc. Có lúc tự nhiên còn nhớ đến mẹ con và tưởng như đang trông thấy mẹ con ở nhà.

Bằng một giọng cảm động, thầy bảo tôi:

– Con thật là một đứa trẻ có tâm hồn.

Theo Héc-to Ma-lô, Hà Mai Anh dịch

- Mẩu chuyện trên được trích từ tiểu thuyết "Không gia đình" của nhà văn Pháp Héc-to Ma-lô viết về cuộc đời lưu lạc của chú bé Rê-mi. Bị bắt cóc và vứt ra lề đường từ lúc mới sinh, Rê-mi được một gia đình nghèo nuôi, rồi được chủ một gánh xiếc rong là cụ Vi-ta-li dìu dắt nên người.Trải bao thăng trầm, cuối cùng cậu đã tìm được gia đình và sống hạnh phúc bên những người ruột thịt.

- Đắc chí: tỏ ra thích thú vì đạt được mong muốn.

- Sao nhãng: (nghĩa trong bài) không dồn công sức vào công việc chính phải làm, do chủ quan.

1. Rê-mi được thầy Vi-ta-li dạy học trong hoàn cảnh nào?

Phương pháp giải:

Em đọc câu văn đầu tiên của bài đọc để tìm câu trả lời.

“Cụ Vi-ta-li nhặt trên đường một mảnh gỗ mỏng, dính đầy cát bụi.”

Lời giải chi tiết:

Rê-mi được thầy Vi-ta-li dạy học khi đi trên đường.

Bài đọc 2

Trả lời câu hỏi 2 Bài đọc trang 61 SGK Tiếng Việt 5 Chân trời sáng tạo

Tìm những chi tiết cho thấy lớp học của Rê-mi khác lạ so với lớp học thông thường.

Phương pháp giải:

Em đọc kĩ bài đọc để tìm câu trả lời.

Lời giải chi tiết:

Những chi tiết cho thấy lớp học của Rê-mi khác lạ so với lớp học thông thường:

- Cụ Vi-ta-li nhặt trên đường một mảnh gỗ mỏng, dính đầy cát bụi. Cắt mảnh gỗ thành nhiều miếng nhỏ và khắc trên mỗi miếng gỗ một chữ cái.

- Dạy cả chú chó Ca-pi để làm xiếc.

Bài đọc 3

Trả lời câu hỏi 3 Bài đọc trang 61 SGK Tiếng Việt 5 Chân trời sáng tạo

Từ ngữ nào dưới đây phù hợp để nhận xét về tinh thần học tập của Rê-mi? Vì sao?

- hiếu học

- sáng dạ

- sao nhãng

Phương pháp giải:

Em đọc kĩ câu văn sau để tìm câu trả lời.

“Từ hôm đó, lúc nào túi tôi cũng đầy những miếng gỗ dẹp.”

“Từ đó, tôi không dám sao nhãng một phút nào.”

Lời giải chi tiết:

Từ ngữ phù hợp để nhận xét về tinh thần học tập của Rê-mi là hiếu học.

Vì cậu học rất chăm chỉ và thông minh, cậu không sao nhãng một phút giây nào dù học trong hoàn cảnh khó khăn.

Bài đọc 4

Trả lời câu hỏi 4 Bài đọc trang 61 SGK Tiếng Việt 5 Chân trời sáng tạo

Theo em, vì sao thầy Vi-ta-li nhận xét Rê-mi “là một đứa trẻ có tâm hồn"?

Phương pháp giải:

Em đọc kĩ câu văn sau để tìm câu trả lời.

“Nghe thầy hát, có lúc con muốn cười, có lúc lại muốn khóc. Có lúc tự nhiên còn nhớ đến mẹ con và tưởng như đang trông thấy mẹ con ở nhà.”

Lời giải chi tiết:

Thầy Vi-ta-li nhận xét Rê-mi “là một đứa trẻ có tâm hồn" vì khi thầy hát, có lúc cậu muốn cười, có lúc lại muốn khóc. Có lúc tự nhiên còn nhớ đến mẹ và tưởng như đang trông thấy mẹ ở nhà.

Bài đọc 5

Trả lời câu hỏi 5 Bài đọc trang 61 SGK Tiếng Việt 5 Chân trời sáng tạo

Em thích nhân vật nào trong truyện? Vì sao?

Phương pháp giải:

Em suy nghĩ và trả lời câu hỏi.

Lời giải chi tiết:

Em thích nhân vật Rê-mi trong truyện. Vì cậu là một người thông minh, hiếu học và có tâm hồn.

Cùng sáng tạo

Trả lời câu hỏi Cùng sáng tạo trang 61 SGK Tiếng Việt 5 Chân trời sáng tạo

Ghi lại những điều thú vị về mỗi nhân vật trong truyện “Lớp học trên đường”.

Phương pháp giải:

Em đọc kĩ bài đọc và ghi lại những điều thú vị về mỗi nhân vật trong truyện “Lớp học trên đường”.

Lời giải chi tiết:

- Chú chó Ca-pi:

+ Có trí nhớ tốt hơn Rê-mi.

+ Khi thầy Vi-ta-li nói chú sẽ biết đọc trước Rê-mi, chú có lẽ hiểu nên đắc chí vẫy đuôi.

- Rê-mi:

+ Lúc nào trong túi Rê-mi cũng đầy những miếng gỗ dẹp.

+ Cậu rất thông minh và không sao nhãng một phút giây nào.

+ Cậu rất thích học nhạc và là cậu bé có tâm hồn.

- Thầy Vi-ta-li:

+ Nghĩ ra cách dạy học rất hay: nhặt miếng gỗ mỏng trên đường, cắt thành nhiều miếng nhỏ và khắc trên mỗi miếng gỗ một chữ cái.

+ Dạy cùng lúc chú chó Ca-pi.

+ Cho Rê-mi học nhạc khi cậu đã biết đọc.