Bài 7: Môi trường sống quanh em

Câu 1

Câu 1 (trang 32 VBT Đạo đức lớp 5 – Chân trời sáng tạo): 

Kể tên các loại môi trường sống của sinh vật.

Lời giải chi tiết:

Các môi trường sống của sinh vật: dưới nước (cá, ốc, ngao, sao biển…), trong lòng đất (giun…), trên mặt đất (cây, cỏ, chó…), trên trời (chim…)

Câu 2

Câu 2 (trang 32 VBT Đạo đức lớp 5 – Chân trời sáng tạo):

Nối loại môi trường sống ở cột A với nội dung phù hợp ở cột B.

Lời giải chi tiết:

Câu 3

Câu 3 (trang 33 VBT Đạo đức lớp 5 – Chân trời sáng tạo): 

Tô màu cho các hình ở ý kiến em tán thành.

- Bảo vệ môi trường sống là trách nhiệm chung của tất cả mọi người.

- Bảo vệ cuộc sống cho chúng ta Bảo vệ môi trường không chỉ là hôm nay mà còn là bảo vệ cho cuộc sống của những thế hệ mai sau.

- Môi trường sống có ý nghĩa quan trọng về giá trị vật chất chứ không có ý nghĩa về giá trị tinh thần.

- Bảo vệ môi trường sống chỉ có ý nghĩa đối với sự phát triển kinh tế của đất nước.

Lời giải chi tiết:

Các ý kiến em tán thành đó là:

- Bảo vệ môi trường sống là trách nhiệm chung của tất cả mọi người.

- Bảo vệ cuộc sống cho chúng ta Bảo vệ môi trường không chỉ là hôm nay mà còn là bảo vệ cho cuộc sống của những thế hệ mai sau.

Câu 4

Câu 4 (trang 33 VBT Đạo đức lớp 5 – Chân trời sáng tạo): 

Xử lí tình huống

• Tình huống 1: Trên đường đi học về, thấy một em trai vứt rác ra đường sau khi ăn quà vặt, Tin liền nhắc em bỏ rác đúng nơi quy định. Em trai liền đáp: “Một ít rác không làm ô nhiễm môi trường đâu anh ơi”.

Nếu là Tin, em sẽ giải thích với em trai đó như thế nào?

• Tình huống 2: Giờ ra chơi, Bin đọc được câu nói của nhà sử học Tô-mát Phu-lơ (Thomas Fuller) nên khoe với Tin: “Mình vừa đọc được câu danh ngôn: Chúng ta chẳng bao giờ hiểu hết được giá trị của nguồn nước cho đến khi những cái giếng cạn khô”. Tin thắc mắc: “Mình chưa hiểu rõ câu nói này. Bin giải thích cho mình nhé!”.

Nếu là Bin, em sẽ giải thích với Tin như thế nào?

• Tình huống 3: Na cho rằng môi trường trong lành không chỉ cung cấp cho chúng ta sự sống mà còn mang đến sức khoẻ và hạnh phúc. Cốm không hoàn toàn đồng tình với ý kiến này.

Nếu là Na, em sẽ giải thích với Cốm như thế nào?

Lời giải chi tiết:

Xử lí tình huống

• Tình huống 1: Trên đường đi học về, thấy một em trai vứt rác ra đường sau khi ăn quà vặt, Tin liền nhắc em bỏ rác đúng nơi quy định. Em trai liền đáp: “Một ít rác không làm ô nhiễm môi trường đâu anh ơi”.

Nếu là Tin, em sẽ giải thích với em trai đó như thế nào?

• Tình huống 2: Giờ ra chơi, Bin đọc được câu nói của nhà sử học Tô-mát Phu-lơ (Thomas Fuller) nên khoe với Tin: “Mình vừa đọc được câu danh ngôn: Chúng ta chẳng bao giờ hiểu hết được giá trị của nguồn nước cho đến khi những cái giếng cạn khô”. Tin thắc mắc: “Mình chưa hiểu rõ câu nói này. Bin giải thích cho mình nhé!”.

Nếu là Bin, em sẽ giải thích với Tin như thế nào?

• Tình huống 3: Na cho rằng môi trường trong lành không chỉ cung cấp cho chúng ta sự sống mà còn mang đến sức khoẻ và hạnh phúc. Cốm không hoàn toàn đồng tình với ý kiến này.

Nếu là Na, em sẽ giải thích với Cốm như thế nào?

Câu 5

Câu 5 (trang 34 VBT Đạo đức lớp 5 – Chân trời sáng tạo): 

Tìm hiểu thực trạng môi trường sống ở địa phương em và nêu lí do phải bảo vệ môi trường sống đó.

Lời giải chi tiết:

- Thực trạng môi trường sống ở địa phương em:

+ Môi trường ở địa phương em đang rơi vào tình trạng ô nhiễm khá nghiêm trọng,

+ Tình trạng ô nhiễm nguồn nước và đất do xả thải nước thải sinh hoạt và công nghiệp chưa qua xử lí ra ao hồ ngày một nhiều.

+ Chất lượng không khí chưa tốt. Đặc biệt với những ngày thời tiết xấu, bụi mịn cùng sương hòa quyện với nhau, vây quanh các tòa nhà cao tầng.

- Lý do cần bảo vệ môi trường: đời sống con người được đảm bảo hơn, con người khỏe mạnh, hạnh phúc hơn.

Câu 6

Câu 6 (trang 35 VBT Đạo đức lớp 5 – Chân trời sáng tạo):

Vẽ một bức tranh giới thiệu môi trường sống quanh nhà em.

Lời giải chi tiết:

Học sinh thực hành vẽ

Câu 7

SUY NGHĨ SAU BÀI HỌC

- Cảm nhận của em về bài học này là:

- Sau bài học này, em học được những gì?

Lời giải chi tiết:

Học sinh trình bày suy nghĩ của mình sau bài học.