Đề thi giữa kì 2 Tiếng Anh 11

Đề bài

Choose the best option A, B, C or D whose underlined part is pronounced differently from the others.

1.

A. knock                

B. responsible             

C. column                   

D. tomb

2.

A. based                 

B. pursued                  

C. applied                   

D. arranged

Choose the word that has a stress pattern different from the others.

3.

A. kayaking            

B. prevention             

C. location                  

D. impression

4.

A. broaden             

B. provide                  

C. pursue                    

D. succeed

Choose the best option for each of the questions.

5. I really enjoyed my trip to Sa Pa. It was truly a(n) ___________ experience.

A. amazing                 

B. unpleasant             

C. unimpressive          

D. forgettable

6. The Asian elephant is considered to be a(n) __________ species by the WWF (World Wildlife Fund).

A. cute                       

B. old                         

C. endangered            

D. dangerous

7. Mike: How do you think we’ll get to Quảng Bình? - Holly: __________

A. I think so.              

B. No problem.           

C. By train.                 

D. This Saturday.

8.  My job now is not __________ to what I was majored in at university.

A. devoted                 

B. related                    

C. supposed               

D. belonging

9. If you need to _________ the teacher’s attention, just put up your hand.

A. attract                    

B. pay                         

C. take                        

D. pull

10. My mother remembered __________ visited this place.

A. having                   

B. have                       

C. had                        

D. has

11. Many teenagers should be more independent ____________ parents’ financial support.

A. with                       

B. on                          

C. at                           

D. of

12. Is becoming independent as __________ as we may think?

A. challenging            

B. curious                   

C. responsible             

D. academic

13. It was _____________ I saw some amazing caves.

A. in Ha Long Bay that                                 

B. from Ha Long Bay which

C. Ha Long Bay that                                      

D. Ha Long Bay which

14. Wife: I don’t want to cook because I’m going home late today. - Husband: __________?

A. Why don’t you want to go home              

B. How about going home today

C. How about eating at home today              

D. Why don’t we order some food today

15. A _______ has got a lamp on the top of it to help ships find their way at night.

A. lighthouse              

B. terrace                    

C. pyramid                 

D. castle

16. Having __________ carefully for the exam, she could answer all the questions easily.

A. been revised          

B. had revised            

C. revise                     

D. revised

Write the correct form of the given word.

17. Students need to use their time _________ to study well at university. (PRODUCT)

18. Tràng An Landscape Complex is a(n) ________ area surrounded by green rice fields and villages. (MOUNTAIN)

19. The fastest way __________ from Ho Chi Minh City to Nha Trang is by plane. (TRAVEL) 

20. ____________ inspirational English vlogs motivated me to master English fluency. (WATCH)

Read and choose the correct answer.

Dan’s Culture Blog

It’s important to preserve our heritage and culture. It can be appreciated by foreign tourists and local people. What should we do to protect our historic buildings and statues?

I think the government should be responsible for preserving our heritage. They can make laws to protect our heritage. There should be enough government money to pay for preserving old buildings. The government should organize the repair of old buildings. Visitors should pay when they visit them. The money they collect can be used to pay to preserve historical sites.

Tourists should be asked not to touch historical buildings and statues. If tourists damage them, the government should make them pay for it. Visitors shouldn’t take things away. The government should punish them if they do. Old buildings can be listed as protected. They must be protected from companies. The government shouldn’t let private companies knock them down. They should pass laws to stop this.

Local people should know about their heritage. They can promote historical places. They can be promoted in newspapers. Special websites could be set up. Local people should be encouraged to visit. Children can learn about their heritage in school. Schools can organize school trips. They should make more TV shows about our country’s heritage. People will learn more about them and visit them.

These are some of the things we should do to help protect our heritage. People can encourage the government to spend more to protect our old buildings. We will attract more visitors if we protect our heritage. Our country will be more famous around the world. Local people will be proud of their heritage.

21. The government can protect our heritage by _____.

A. collecting money                           

B. passing laws                      

C. making TV shows

22. Visitors shouldn’t be allowed to _____.

A. pay for repairing buildings          

B. pay for damage                   

C. touch buildings and statues

23. The government shouldn’t let private companies _____.

A. collect money                               

B. build shopping malls          

C. knock down old buildings

24. Children should learn about their heritage _____.

A. from TV                                        

B. at school                            

C. from local people

25. People can encourage the government to _____.

A. spend more money                        

B. repair buildings                 

C. pass more laws

Choose the options that best complete the passage.

It is not surprising that almost all first-year students have a lot of problems when they must live (26) ___________ at university.

At the first stage, due to not having a suitable schedule, they keep failing to (27) ___________ deadlines. (28) ___________ high school where the homework is quite simple and just about what is taught in class, the college or university assignments require the students to do more research for its requirements and to complete within a given time.

Another issue which often makes students stressed is that they don’t have (29) ___________money to pay for things. One reason for that problem is that some students don’t receive enough financial support from their parents to pay for both tuition fee and living costs. Another reason is that some students don’t spend money in the right way.

It’s possible for college or university students to thoroughly solve the problems above. For example, they can plan carefully for their assignments or essays, make use (30) ___________ modern technologies to study faster. Besides, they can work part-time to support themselves financially.

26.

A. dependent       

B. dependently          

C. independent          

D. independently

27.

A. meet                

B. make                      

C. fill                          

D. miss

28.

A. Like                 

B. Unlike                    

C. Dislike                   

D. Similar

29.

A. much               

B. little                       

C. enough                   

D. lots of

30.

A. of                     

B. on                          

C. in                           

D. with

Complete the second sentence so that it has a similar meaning to the first one.

31. He said that he would take responsibility for the project. But then he denied that.

→ He denied ____________________________________________________________

32. I had considered my options carefully, and I decided to apply to a university in the UK next year.

→ Having ____________________________________________.

33. What is the average class size at your school?

→ I want to know __________________________________________.

34. Teenagers can buy some of the things they need or want with the money they earn.

→ The money teenagers earn can be used to __________________________.

35. Mai won the first prize in the singing competition. She is the youngest person who has done so.

→ Mai is the youngest person ________________________________________.

Listen to the conversation between John and David and choose the best option (A, B, C or D) to complete the following sentences.

36. David used to be __________.

A. an international student                                        

B. a tutor at the university

C. a student at the university                                      

D. a lecturer at the university

37. In his department, __________.

A. many students came from other countries            

B. some students came from other countries

C. the international students did not like the course  

D. the international students did not study well

38. David thinks the most important thing for the international students is __________.

A. not to be shy to talk to other students                   

B. to make an appointment with local students

C. to make full use of the tutors and lecturers           

D. not to tell anyone their problems

39. David advises the international students to __________ at the beginning of the course.

A. find out when the tutor is available for tutorial appointments

B. make full use of their friends

C. share studying experiences with local students

D. know as much as they can about the university

40. In order to deal with the long reading lists David advises the international students to __________.

A. read all the items on the reading list                     

B. read the most important items on the reading list

C. find out the most important reading list                

D. ask local students for the most important reading list

 

-----------------THE END-----------------

Xem đáp án

HƯỚNG DẪN GIẢI

Thực hiện: Ban chuyên môn trithuchub.com

31. He denied taking responsibility for the project.

32. Having considered my options carefully, I decided to apply to a university in the

UK next year.

33. I want to know what the average class size is at your school.

34. The money teenagers earn can be used to buy some of the things they need or want.

35. Mai is the youngest person to have won the first prize in the singing competition.

HƯỚNG DẪN GIẢI CHI TIẾT

1. D

Kiến thức: Phát âm “o”

Giải thích:

A. knock /nɒk/                                                    

B. responsible /rɪˈspɒnsəbl/                                

C. column /ˈkɒləm/                                             

D. tomb /tuːm/

Phần được gạch chân ở phương án D được phát âm /u:/, các phương án còn lại phát âm /ɒ/.

Chọn D

2. A

Kiến thức: Phát âm “ed”

Giải thích:

A. based /beɪst/                                                   

B. pursued /pəˈsjuːd/                                          

C. applied /əˈplaɪd/                                             

D. arranged /əˈreɪndʒd/

Phần được gạch chân ở phương án A được phát âm /t/, các phương án còn lại phát âm /d/.

Chọn A

3. A

Kiến thức: Trọng âm từ có 3 âm tiết

Giải thích:

A. kayaking /ˈkaɪəkɪŋ/

B. prevention /prɪˈvɛnʃən/

C. location /loʊˈkeɪʃən/

D. impression /ɪmˈprɛʃən/

Phương án A có trọng âm 1, các phương án còn lại có trọng âm 2.

Chọn A

4. A

Kiến thức: Trọng âm từ có 2 âm tiết

Giải thích:

A. broaden /ˈbrɔːdən/

B. provide /prəˈvaɪd/

C. pursue /pərˈsjuː/

D. succeed /səkˈsiːd/

Phương án A có trọng âm 1, các phương án còn lại có trọng âm 2.

Chọn A

5. A

Kiến thức: Từ vựng

Giải thích:

A. amazing (adj): tuyệt vời    

B. unpleasant (adj): không dễ chịu    

C. unimpressive (adj): không ấn tượng         

D. forgettable (adj): đáng quên

I really enjoyed my trip to Sa Pa. It was truly an amazing experience.

(Tôi thực sự rất thích chuyến đi đến Sa Pa. Đó thực sự là một trải nghiệm tuyệt vời.)

Chọn A

6. C

Kiến thức: Từ vựng

Giải thích:

A. cute (adj): đáng yêu                       

B. old (adj): cũ                                   

C. endangered (adj): bị nguy hiểm    

D. dangerous (adj): nguy hiểm

The Asian elephant is considered to be an endangered species by the WWF (World Wildlife Fund).

(Voi châu Á được WWF (Quỹ Động vật hoang dã Thế giới) coi là loài có nguy cơ tuyệt chủng.)

Chọn C

7. C

Kiến thức: Chức năng giao tiếp

Giải thích:

A. Tôi nghĩ vậy.

B. Không vấn đề gì.

C. Bằng tàu hỏa.                    

D. Thứ Bảy tuần này.

Mike: How do you think we’ll get to Quảng Bình? - Holly: By train.

(Mike: Bạn nghĩ chúng ta sẽ tới Quảng Bình bằng cách nào? - Holly: Bằng tàu hỏa.)

Chọn C

8. B

Kiến thức: Từ vựng

Giải thích:

A. devoted (v): tận tâm                      

B. related (v): liên quan                     

C. supposed (v): cho là                      

D. belonging (v): thuộc về

My job now is not related to what I was majored in at university.

(Công việc của tôi bây giờ không liên quan đến chuyên ngành tôi học ở trường đại học.)

Chọn B

9. A

Kiến thức: Từ vựng

Giải thích:

A. attract (v): thu hút             

B. pay (v): trả                         

C. take (v): lấy                                   

D. pull (v): kéo

If you need to attract the teacher’s attention, just put up your hand.

(Nếu bạn cần thu hút sự chú ý của giáo viên, bạn chỉ cần giơ tay.)

Chọn A

10. A

Kiến thức: Dạng động từ

Giải thích:

Theo sau “remember” (nhớ) cần một động từ ở dạng V-ing mang nghĩa nhớ một việc đã xảy ra rồi.

My mother remembered having visited this place.

(Mẹ tôi nhớ đã từng đến thăm nơi này.)

Chọn A

11. A

Kiến thức: Giới từ

Giải thích:

A. with: với                

B. on: trên                              

C. at: tại                                 

D. of: của

Cụm từ “independent of” (tự lập)

Many teenagers should be more independent of parents’ financial support.

(Nhiều thanh thiếu niên nên độc lập hơn với sự hỗ trợ tài chính của cha mẹ.)

Chọn A

12. A

Kiến thức: Từ vựng

Giải thích:

A. challenging (adj): thử thách         

B. curious (adj): tò mò                       

C. responsible  (adj): có trách nhiệm  

D. academic (adj): học thuật

Is becoming independent as challenging as we may think?

(Trở nên độc lập có khó khăn như chúng ta nghĩ không?)

Chọn A

13. A

Kiến thức: Câu chẻ

Giải thích:

Cấu trúc câu chẻ: It + tobe + đối tượng nhấn mạnh + that + S + V.

It was in Ha Long Bay that I saw some amazing caves.

(Chính ở Vịnh Hạ Long, tôi đã nhìn thấy một số hang động tuyệt vời.)

Chọn A

14. D

Kiến thức: Chức năng giao tiếp  

Giải thích:

A. Tại sao bạn không muốn về nhà

B. Hôm nay về nhà thì sao

C. Hôm nay ăn ở nhà thì sao

DSao hôm nay chúng ta không gọi đồ ăn nhỉ

Wife: I don’t want to cook because I’m going home late today. - Husband: Why don’t we order some food today?

(Vợ: Em không muốn nấu ăn vì hôm nay em về nhà muộn. - Chồng: Sao hôm nay chúng ta không gọi đồ ăn nhỉ?)

Chọn D

15. A

Kiến thức: Từ vựng

Giải thích:

A. lighthouse (n): ngọn hải đăng

B. terrace (n): sân thượng                  

C. pyramid (n): kim tự tháp               

D. castle (n): lâu đài

A lighthouse has got a lamp on the top of it to help ships find their way at night.

(Ngọn hải đăng có ngọn đèn trên đỉnh để giúp tàu bè tìm đường vào ban đêm.)

Chọn A

16. D

Kiến thức: Phân từ hoàn thành

Giải thích:

Theo sau “having” cần một động từ ở dạng V3/ed diễn tả thì quá khứ hoàn thành ở dạng phân từ.

Having revised carefully for the exam, she could answer all the questions easily.

(Sau khi ôn tập cẩn thận cho kỳ thi, cô ấy có thể trả lời tất cả các câu hỏi một cách dễ dàng.)

Chọn D

17. productively

Kiến thức: Từ loại

Giải thích:

Theo sau bổ nghĩa cho động từ “use” (sử dụng) cần một trạng từ.

product (n): sản phẩm => productively (adj): một cách hiệu quả

Students need to use their time productively to study well at university.

(Sinh viên cần sử dụng thời gian một cách hiệu quả để học tập tốt ở trường đại học.)

Đáp án: productively

18. mountainous

Kiến thức: Từ loại

Giải thích:

Trước danh từ “are” (khu vực) cần một tính từ.

mountain (n): ngọn núi => mountainous (adj): thuộc về núi

Tràng An Landscape Complex is a mountainous area surrounded by green rice fields and villages.

(Quần thể cảnh quan Tràng An là vùng núi được bao quanh bởi những cánh đồng lúa xanh và làng mạc.)

Đáp án: mountainous

19. to travel

Kiến thức: to V

Giải thích:

Theo sau so sánh nhất “the fastest way” (cách nhanh nhất) cần một động từ ở dạng TO Vo (nguyên thể).

The fastest way to travel from Ho Chi Minh City to Nha Trang is by plane.

(Cách nhanh nhất để đi từ Thành phố Hồ Chí Minh đến Nha Trang là bằng máy bay.)

Đáp án: to travel

20. watching

Kiến thức: Từ loại

Giải thích:

Đứng đầu câu làm chủ ngữ cần một động từ ở dạng V-ing làm danh từ.

Watching inspirational English vlogs motivated me to master English fluency.  

(Xem các vlog tiếng Anh đầy cảm hứng đã thúc đẩy tôi thành thạo tiếng Anh lưu loát.)

Đáp án: watching

21. B

Kiến thức: Đọc hiểu

Giải thích:

Chính phủ có thể bảo vệ di sản của chúng ta bằng cách _____.

A. thu tiền

B. thông qua luật

C. làm chương trình truyền hình

Thông tin: “They can make laws to protect our heritage.”

(Họ có thể đưa ra luật để bảo vệ di sản của chúng ta.)

Chọn B

22. C

Kiến thức: Đọc hiểu

Giải thích:

Du khách không được phép _____.

A. trả tiền cho việc sửa chữa các tòa nhà

B. trả tiền cho những thiệt hại

C. chạm vào các tòa nhà và tượng

Thông tin: “Tourists should be asked not to touch historical buildings and statues.”

(Khách du lịch nên được yêu cầu không chạm vào các tòa nhà và tượng lịch sử.)

Chọn C

23. C

Kiến thức: Đọc hiểu

Giải thích:

Chính phủ không nên để các công ty tư nhân _____.

A. thu tiền

B. xây dựng trung tâm mua sắm

C. đánh sập các tòa nhà cũ

Thông tin: “The government shouldn’t let private companies knock them down.”

(Chính phủ không nên để các công ty tư nhân đánh đổ chúng.)

Chọn C

24. B

Kiến thức: Đọc hiểu

Giải thích:

Trẻ em nên tìm hiểu về di sản của mình _____.

A. từ TV

B. ở trường

C. từ người dân địa phương

Thông tin: “Children can learn about their heritage in school.”

(Trẻ em có thể tìm hiểu về di sản của mình ở trường.)

Chọn B

25. A

Kiến thức: Đọc hiểu

Giải thích:

Mọi người có thể khuyến khích chính phủ _____.

A. chi tiêu nhiều tiền hơn

B. sửa chữa các tòa nhà

C. thông qua nhiều luật hơn

Thông tin: “People can encourage the government to spend more to protect our old buildings.”

(Mọi người có thể khuyến khích chính phủ chi tiêu nhiều hơn để bảo vệ các tòa nhà cũ của chúng ta.)

Chọn A

Tạm dịch:

Blog văn hóa của Dan

Điều quan trọng là phải bảo tồn di sản và văn hóa của chúng ta. Nó có thể được đánh giá cao bởi khách du lịch nước ngoài và người dân địa phương. Chúng ta nên làm gì để bảo vệ các tòa nhà và bức tượng lịch sử của chúng ta?

Tôi nghĩ rằng chính phủ nên có trách nhiệm bảo tồn di sản của chúng ta. Họ có thể làm các bộ luật để bảo vệ di sản của chúng ta. Cần có đủ tiền của chính phủ để trả cho việc bảo tồn các tòa nhà cũ. Chính phủ nên tổ chức sửa chữa các tòa nhà cũ. Du khách nên trả tiền khi họ đến thăm chúng. Số tiền họ thu được có thể dùng để chi trả cho việc bảo tồn các di tích lịch sử.

Khách du lịch nên được yêu cầu không chạm vào các tòa nhà và tượng lịch sử. Nếu khách du lịch làm hỏng chúng, chính phủ nên bắt họ phải đền bù. Du khách không nên lấy các đồ vật. Chính phủ nên phạt họ nếu họ làm vậy. Các tòa nhà cũ có thể được liệt kê là được bảo vệ. Chúng phải được bảo vệ khỏi các công ty. Chính phủ không nên để các công ty tư nhân phá bỏ chúng. Họ nên thông qua luật để ngăn chặn điều này.

Người dân địa phương nên biết về di sản của họ. Họ có thể quảng bá các địa điểm lịch sử. Chúng có thể được quảng cáo trên báo chí. Các trang web đặc biệt có thể được thành lập. Người dân địa phương nên được khuyến khích truy cập vào. Trẻ em có thể tìm hiểu về di sản của chúng ở trường. Các trường có thể tổ chức các chuyến dã ngoại. Họ nên làm nhiều chương trình truyền hình về di sản của đất nước chúng ta. Mọi người sẽ tìm hiểu thêm về chúng và ghé thăm chúng.

Đây là một số việc chúng ta nên làm để giúp bảo vệ di sản của chúng ta. Mọi người có thể khuyến khích chính phủ chi tiêu nhiều hơn để bảo vệ các tòa nhà cũ của chúng ta. Chúng ta sẽ thu hút nhiều du khách hơn nếu chúng ta bảo vệ di sản của mình. Đất nước chúng ta sẽ nổi tiếng hơn trên toàn thế giới. Người dân địa phương sẽ tự hào về di sản của họ.

26. D

Kiến thức: Từ vựng

Giải thích:

A. dependent (adj): phụ thuộc

B. dependently (adv): một cách phụ thuộc    

C. independent (adj): tự lập   

D. independently (adv): một cách tự lập

Theo sau bổ nghĩa cho động từ “live” (sống) cần một trạng từ.

It is not surprising that almost all first-year students have a lot of problems when they must live independently at university.

(Không có gì đáng ngạc nhiên khi hầu như tất cả sinh viên năm thứ nhất đều gặp rất nhiều khó khăn khi phải sống tự lập ở trường đại học.)

Chọn D

27. A

Kiến thức: Từ vựng

Giải thích:

A. meet (v): gặp                     

B. make (v): làm        

C. fill (v): làm đầy                             

D. miss (v): bỏ lỡ

Cụm từ “meet deadline” (đúng hạn)

At the first stage, due to not having a suitable schedule, they keep failing to meet deadlines.

(Giai đoạn đầu, do không có lịch trình phù hợp nên liên tục không hoàn thành đúng deadline.)

Chọn A

28. B

Kiến thức: Từ vựng

Giải thích:

A. Like (adv): giống              

B. Unlike (adv): không giống như                 

C. Dislike (v): không thích                

D. Similar (adj): tương tự

Unlike high school where the homework is quite simple and just about what is taught in class, the college or university assignments require the students to do more research for its requirements.

(Không giống như ở trường trung học, nơi bài tập về nhà khá đơn giản và chỉ về những gì được dạy trên lớp, các bài tập ở trường đại học hoặc cao đẳng yêu cầu học sinh phải nghiên cứu nhiều hơn để đáp ứng yêu cầu của nó.)

Chọn B

29. C

Kiến thức: Từ vựng

Giải thích:

A. much + danh từ không đếm được: nhiều              

B. little + danh từ không đếm được: ít                      

C. enough + danh từ: đủ                    

D. lots of + danh từ không đếm được hoặc danh từ đếm được số nhiều: nhiều

Another issue which often makes students stressed is that they don’t have enough money to pay for things.

(Một vấn đề khác thường khiến sinh viên căng thẳng là họ không có đủ tiền để chi trả mọi thứ.)

Chọn C

30. A

Kiến thức: Giới từ

Giải thích:

A. of: của                   

B. on: trên                              

C. in: trong                             

D. with: với

Cụm từ “make use of” (tận dụng)

For example, they can plan carefully for their assignments or essays, and make use of modern technologies to study faster.

(Ví dụ, họ có thể lập kế hoạch cẩn thận cho bài tập hoặc bài tiểu luận của mình, tận dụng công nghệ hiện đại để học nhanh hơn.)

Chọn A

Bài hoàn chỉnh:

It is not surprising that almost all first-year students have a lot of problems when they must live (26) independently at university.

At the first stage, due to not having a suitable schedule, they keep failing to (27) meet deadlines. (28) Unlike high school where the homework is quite simple and just about what is taught in class, the college or university assignments require the students to do more research for its requirements and to complete within a given time.

Another issue which often makes students stressed is that they don’t have (29) enough money to pay for things. One reason for that problem is that some students don’t receive enough financial support from their parents to pay for both tuition fee and living costs. Another reason is that some students don’t spend money in the right way.

It’s possible for college or university students to thoroughly solve the problems above. For example, they can plan carefully for their assignments or essays, make use (30) of modern technologies to study faster. Besides, they can work part-time to support themselves financially.

Tạm dịch:

Không có gì đáng ngạc nhiên khi hầu như tất cả sinh viên năm thứ nhất đều gặp rất nhiều vấn đề khi phải sống (26) độc lập tại trường đại học.

Ở giai đoạn đầu, do không có lịch trình phù hợp nên họ liên tục không (27) đúng thời hạn. (28) Không giống như trường trung học, nơi bài tập về nhà khá đơn giản và chỉ về những gì được dạy trên lớp, các bài tập ở trường đại học hoặc cao đẳng yêu cầu học sinh phải nghiên cứu nhiều hơn theo yêu cầu của nó và hoàn thành trong một thời gian nhất định.

Một vấn đề khác thường khiến sinh viên căng thẳng là họ không có (29) đủ tiền để chi trả cho mọi thứ. Một nguyên nhân dẫn đến vấn đề đó là một số sinh viên không nhận được đủ hỗ trợ tài chính từ cha mẹ để chi trả cả học phí và chi phí sinh hoạt. Một lý do khác là một số sinh viên không tiêu tiền đúng cách.

Các bạn sinh viên cao đẳng, đại học đều có thể giải quyết triệt để các vấn đề trên. Ví dụ, họ có thể lập kế hoạch cẩn thận cho bài tập hoặc bài luận của mình, (30) tận dụng công nghệ hiện đại để học nhanh hơn. Ngoài ra, họ có thể làm việc bán thời gian để hỗ trợ tài chính cho bản thân.

31.

Kiến thức: Câu tường thuật với V-ing

Giải thích:

Cấu trúc viết câu với “deny” (phủ nhận): S + deny + V-ing.

He said that he would take responsibility for the project. But then he denied that.

(Anh ấy nói rằng anh ấy sẽ chịu trách nhiệm về dự án. Nhưng sau đó anh phủ nhận điều đó.)

Đáp án: He denied taking responsibility for the project.

(Anh ấy phủ nhận việc chịu trách nhiệm về dự án.)

32.

Kiến thức: Phân từ hoàn thành

Giải thích:

Cấu trúc viết câu với động từ V-ing đầu câu diễn tả hành động trước sau có chung chủ ngữ: Having + V3/ed, S + V2/ed.

I had considered my options carefully, and I decided to apply to a university in the UK next year.

(Tôi đã cân nhắc kỹ lưỡng các lựa chọn của mình và quyết định nộp đơn vào một trường đại học ở Anh vào năm tới.)

Đáp án: Having considered my options carefully, I decided to apply to a university in the UK next year.

(Sau khi cân nhắc kỹ lưỡng các lựa chọn của mình, tôi quyết định nộp đơn vào một trường đại học ở Anh vào năm tới.)

33.

Kiến thức: Tường thuật câu hỏi Wh

Giải thích:

Cấu trúc viết câu hỏi gián tiếp Wh- thì hiện tại đơn: S + want to know + wh- + S + V.

What is the average class size at your school?

(Quy mô lớp học trung bình ở trường của bạn là bao nhiêu?)

Đáp án: I want to know what the average class size is at your school.

(Tôi muốn biết quy mô lớp học trung bình ở trường của bạn là bao nhiêu.)

34.

Kiến thức: Câu bị động với động từ khuyết thiếu

Giải thích:

Cấu trúc viết câu bị động với động từ khiếm khuyết “can” (có thể): S + can + be + V3/ed.

Teenagers can buy some of the things they need or want with the money they earn.

(Thanh thiếu niên có thể mua một số thứ họ cần hoặc muốn bằng số tiền họ kiếm được.)

Đáp án: The money teenagers earn can be used to buy some of the things they need or want.

(Số tiền thanh thiếu niên kiếm được có thể dùng để mua một số thứ các em cần hoặc muốn.)

35.

Kiến thức: Mệnh đề “to V”  

Giải thích:

Theo sau so sánh nhất “the youngest person” (người trẻ nhất) cần một động từ ở dạng nguyên thể,

Mai won the first prize in the singing competition. She is the youngest person who has done so.

(Mai đạt giải nhất cuộc thi hát. Cô là người trẻ nhất đã làm được điều này.)

Đáp án: Mai is the youngest person to have won the first prize in the singing competition.

(Mai là người trẻ nhất đạt giải nhất cuộc thi hát.)

36. C

Kiến thức: Nghe hiểu

Giải thích:

David từng là _____________.

A. một sinh viên quốc tế

B. một gia sư tại trường đại học

C. một sinh viên tại trường đại học

D. một giảng viên tại trường đại học

Thông tin: “You've just completed an MSc course on which a large proportion of the students were international students. Is that right? - That's it. Yes, I was in AERD, that's the department of Agricultural Extension and Rural Development.”

(Bạn vừa hoàn thành khóa học Thạc sĩ trong đó phần lớn sinh viên là sinh viên quốc tế. Có đúng không? - Đó là nó. Vâng, tôi ở AERD, đó là Cục Khuyến nông và Phát triển nông thôn.)

Chọn C

37. A

Kiến thức: Nghe hiểu

Giải thích:

Trong khoa của anh ấy, __________.

A. nhiều sinh viên đến từ các nước khác

B. một số sinh viên đến từ các nước khác

C. sinh viên quốc tế không thích khóa học

D. sinh viên quốc tế học không tốt

Thông tin: “You've just completed a MSc course on which a large proportion of the students were international students.”

(Bạn vừa hoàn thành khóa học Thạc sĩ trong đó phần lớn sinh viên là sinh viên quốc tế. Có đúng không?)

Chọn A

38. C

Kiến thức: Nghe hiểu

Giải thích:

David nghĩ điều quan trọng nhất đối với sinh viên quốc tế là __________.

A. không ngại nói chuyện với các sinh viên khác

B. hẹn gặp sinh viên địa phương

C. tận dụng tối đa các gia sư và giảng viên

D. không nói cho ai biết vấn đề của họ

Thông tin: “I think the most basic thing is to make use, full use of the tutors and lecturers.”

(Tôi nghĩ cơ bản nhất là tận dụng, tận dụng đội ngũ gia sư, giảng viên.)

Chọn C

39. A

Kiến thức: Nghe hiểu

Giải thích:

David khuyên sinh viên quốc tế __________ khi bắt đầu khóa học.

A. tìm hiểu khi nào gia sư có mặt để đặt lịch hẹn dạy kèm

B. tận dụng tối đa bạn bè của họ

C. chia sẻ kinh nghiệm học tập với sinh viên địa phương

D. biết càng nhiều càng tốt về trường đại học

Thông tin: “I think they should find out at the beginning of the course the time at which the tutor is going to be available for tutorial appointments and then make full use of them.”

(Tôi nghĩ họ nên tìm hiểu ngay từ đầu khóa học về thời gian mà gia sư sẽ có mặt để đặt lịch hẹn hướng dẫn và sau đó tận dụng tối đa thời gian của họ.)

Chọn A

40. B

Kiến thức: Nghe hiểu

Giải thích:

Để giải quyết danh sách đọc dài David khuyên sinh viên quốc tế nên __________.

A. đọc tất cả các mục trong danh sách đọc

B. đọc các mục quan trọng nhất trong danh sách đọc

C. tìm ra danh sách đọc quan trọng nhất

D. hỏi học sinh địa phương về danh sách đọc quan trọng nhất

Thông tin: “Try to find out which are the most important items on the list - ask the lecturer or tutor if necessary, and then, if your time is limited, spending it reading those books thoroughly.”

(Cố gắng tìm ra những mục quan trọng nhất trong danh sách - hãy hỏi giảng viên hoặc gia sư nếu cần, sau đó, nếu thời gian của bạn có hạn, hãy dành thời gian để đọc kỹ những cuốn sách đó.)

Chọn B

Bài nghe:

John: Now Christ, can I get this right. You've just completed an MSc course on which a large proportion of the students were international students. Is that right?

David: That's it. Yes, I was in AERD, that's the department of Agricultural Extension and Rural Development.

John: And how do you think the students from other countries got along on that course?

David: Pretty well.

John: What advice would you give students, particularly international students, based on your experience as a student here?

David: I think the most basic thing is to make use, full use of the tutors and lecturers. Maybe some of the overseas students are a bit too shy to take questions or problems to tutors.

John: What do you think they should do?

David:  I think they should find out at the beginning of the course the time at which the tutor is going to be available for tutorial appointments and then make full use of them.

John: So, any problems, they should tell the tutor as soon as possible? Let's move on, what about the amount of reading that you have to do as a university student?

David: Yes. It looks pretty daunting at first, with those long reading lists. Don't think that the students have to read everything that’s listed. Try to find out which are the most important items on the list - ask the lecturer or tutor if necessary, and then, if your time is limited, spending it reading those books thoroughly.

John: OK, that’s very helpful, David. Thank you very much.

David: No, not at all.

Tạm dịch:

John: Bây giờ Chúa tôi, tôi có thể nhận được nó rồi. Bạn vừa hoàn thành khóa học Thạc Sĩ mà phần lớn học sinh là sinh viên quốc tế. Có đúng không?  

David: Đúng thế. Vâng, tôi đã ở trong AERD, đó là Vụ Khuyến nông và Phát triển Nông thôn.  

John: Và bạn nghĩ các sinh viên đến từ các nước khác đã theo học như thế nào?  

David: Khá tốt.  

John: Bạn sẽ đưa ra lời khuyên nào cho sinh viên, đặc biệt là sinh viên quốc tế, dựa trên kinh nghiệm của bạn khi sinh viên ở đây?

David: Tôi nghĩ điều cơ bản nhất là tận dụng, tận dụng triệt để, của người dạy kèm và giảng viên. Có thể một số học sinh ở nước ngoài hơi ngại khi đưa ra những câu hỏi hoặc vấn đề với người dạy kèm.   

John: Bạn nghĩ họ nên làm gì?  

David: Tôi nghĩ rằng họ nên tìm hiểu ở đầu khóa học thời gian mà hướng dẫn viên sẽ có sẵn cho các cuộc hẹn hướng dẫn và sau đó sử dụng đầy đủ của họ.   

John: Vậy, bất kỳ vấn đề gì, họ nên nói với người dạy kèm càng sớm càng tốt? Chúng ta hãy tiếp tục, còn số lượng đọc sách mà bạn phải làm khi là sinh viên đại học thì sao?  

David: Vâng. Có vẻ lúc đầu khá vất vả, với những danh sách dài những thứ cần đọc. Đừng nghĩ rằng học sinh phải đọc mọi thứ được liệt kê. Hãy cố gắng tìm ra những thứ quan trọng nhất trong danh sách - yêu cầu giảng viên hoặc trợ giáo nếu cần thiết, và sau đó, nếu thời gian của bạn bị giới hạn, hãy dành thời gian để đọc những quyển sách đó một cách triệt để.  

John: OK, rất hữu ích, David. Cảm ơn nhiều.   

David: Không, không có gì.

Đề bài

PART 1. LISTENING

Listen to a person talking about a World Heritage Site in Vietnam. For questions (1-4), choose the best answer (A, B, C or D).

1. What gave Hội An protection from flooding?

A. river walls

B. the way they built the houses

C. the Japanese bridge

D. its location

2. What is special about Chùa Cầu?

A. Tourists want to photograph it.

B. It is the only bridge in town.

C. It is near a famous temple.

D. It's Japanese style footbridge.

3. What does the speaker say about Hội An?

A. The buildings all match.

B. The food wasn't impressive.

C. It had a lot of international trade.

D. Its importance is clear.

4. How did the speaker feel during his visit?

A. excited

B. surprised

C. peaceful

D. worried

Listen to Ms Linda, academic director, talking about courses from Sun Vocational School. Choose True or False.

5. There are a lot of different courses in Sun Vocational School.

A. True

B. False

6. The school only offers cooking courses for those who want to become professional chefs.

A. True

B. False

7. It usually takes at least three months to complete a short cooking course.

A. True

B. False

8. The class about how to use knives lasts two hours.

A. True

B. False

PART 2. LANGUAGE

Choose the word which has the underlined part pronouced differently.

9.

A. appreciate

B. heritage

C. recognise

D. educate

10.

A. subjects

B. skills

C. exams

D. jobs

Choose the word that differs from the other three in the position of primary stress.

11.

A. perform

B. propose

C. install

D. challenge

12.

A. activity

B. economic

C. pedestrian

D. historical

Choose the best answer to complete each sentence.

13. To support teenager independence, parents should pay ______ to their children’s interests and aspirations.

A. attention

B. notice

C. awareness

D. mind

14. You uoght to ________ the habit of planning your work at the beginning of each week.

A. get around

B. carry out

C. come up with

D. get into

15. Paris is the best place _______ exquisite cuisine and immerse oneself in rich cultural heritage.

A. experiencing

B. experince

C. to experience

D. experiences

16. It is my teenage son _______ help me with household chores and eases my daily responsibilities.

A. who

B. whose

C. whom

D. which

17. Barbara denied _______ any academic work throughout her educational journey.

A. plagiarised

B. plagiarise

C. being plagiarised

D. having plagiarised

Select the letter A, B, C or D to indicate the options that best complete the job description / advertisement.

SOCIAL WORKER REQUIRED

We are looking for (18) ________ social worker who's willing to work in Essex Town:
• A bachelor's degree in the field of social work (19) ________.
• Good problem-solving skills and ability to work (20) ________ pressure are crucial.
Please send your application letter to our HR Department at socialwork@jobs.co.uk

18.

A. a

B. an

C. the

D. ø

19.

A. requires

B. required

C. is required

D. is requiring

20.

A. with

B. under

C. into

D. over

PART 3. READING

Read a text about Boracay Island, the Philippines. Choose the correct answer to fill in the gap.

Boracay Island is known as one of the best tropical destinations in the world thanks to its stunning blue waters and white sand beaches. However, Boracay is faced (21) _________ exploitation and degradation due to inadequate maintenance and waste management by local businesses and visitors.

Boracay tourism's popularity offers businesses great (22) _________ to make profits. As the number of seaside shops is growing, (23) _________ spaces are available along the beachfront to establish their stores. (24) _______, for the sake of profit, some put up their businesses within 30 metres from the shoreline, violating the beach conservation rule.

Also, some companies also fail to install a solid waste management system to (25) _______ their carbon footprint and ensure that their waste isn't poured down to the sea.

Tourists and locals alike can make sure that they are only visiting businesses and shops that follow Boracay's conservation rules. Supporting environmentally friendly businesses may seem like a small gesture, but it is an important one in supporting Boracay's conservation efforts.

(Adapted from https://www.boracaybeach.guide/help-maintain-boracays-beauty/)

21.

A. with

B. at

C. from

D. by

22.

A. consequences

B. opportunities

C. locations

D. obstacles

23.

A. larger

B. fewer

C. less

D. more

24.

A. As a result

B. However

C. In fact

D. Meanwhile

25.

A. fall

B. strengthen

C. reduce

D. rise

Circle the letter A, B, C or D that best completes the application letter.

Dear Sir or Madam,

(26) __________ the position of Digital Marketing Manager that appeared in the local newspaper on May 11th. I am decisive, flexible and committed, with strong communication skills and problem-solving abilities. I have a good sense of teamwork (27) __________  in a collaborative environment for two years.

I believe I am suited for this role as I have a Bachelor's degree in Marketing from the University of Eton. I have (28) __________  at a bank in Bristol recently. (29) __________  if you consider me for the post in question. I am available for an interview (30) __________. Please find the attached copy of my CV for your consideration.

Please do not hesitate to contact me if you have any further questions. (31) __________.

Yours faithfully,

26.

A. I apologize for

B. I am writing to apply for

C. I can't wait to tell you about

D. I want to discuss

27.

A. after working

B. while working

C. because I have been working

D. since I worked

28.

A. valued working experience and gains

B. experienced gains by working

C. worked by gaining invaluable experience

D. gained invaluable working experience

29.

A. I'm very grateful

B. I would be very grateful

C. I'm going to be grateful

D. I'd love to be grateful

30.

A. sometime

B. someday

C. at any time

D. all the time

31.

A. I look forward to hearing from you soon

B. I can't wait for the interview

C. I'd better get going

D. I must go now.

Read the following passage and choose the correct answer to each of the questions.

Do you feel like your teenager is spending most of the day glued to a phone screen? You're not too far off. A new survey from the Pew Research Center reveals the surprising ways that technology intersects with teen friendships – and the results show that 57 percent of teens have made at least one new friend online. Even more surprisingly, only 20 percent of those digital friends ever meet in person.

While teens do connect with their friends face-to-face outside of school, they spend 55 percent of their day texting with friends, and only 25 percent of teens are spending actual time with their friends on a daily basis (outside of school hallways). These new forms of communication are key in maintaining friendships day-to-day – 27 percent of teens instant message their friends every day, 23 percent connect through social media every day, and 7 percent even video chat daily. Text messaging remains the main form of communication – almost half of survey respondents say it's their chosen method of communication with their closest friend.

While girls are more likely to text with their close friends, boys are meeting new friends (and maintaining friendships) in the gaming world – 89 percent play with friends they know, and 54 percent play with online-only friends. Whether they're close with their teammates or not, online gamers say that playing makes them feel "more connected" to friends they know, or garners they've never met.

When making new friends, social media has also become a major part of the teenage identity – 62 percent of teens are quick to share their social media usernames when connecting with a new friend (although 80 percent still consider their phone number the best method of contact). Despite the negative consequences-21 percent of teenage users feel worse about their lives because of posts they see on social media – teens also have found support and connection through various platforms. In fact, 68 percent of teens received support during a challenging time in their lives via social media platforms.

Just as technology has become a gateway for new friendships, or a channel to stay connected with current friends, it can also make a friendship breakup more public. The study reveals that girls are more likely to block or unfriend former allies, and 68 percent of all teenage users report experiencing "drama among their friends on social media."

 (Source: https://www.realsimple.com)

32. The word "digital" in the first paragraph is closest in meaning to _____.

A. analogue

B. numeracy

C. numerous

D. online

33. The word "they" in paragraph 3 refers to _____.

A. friends

B. online-only friends

C. online gamers

D. their teammates

34. According to the passage, what percentage of teens spend actual time with their friends?

A. 23%

B. 25%

C. 27%

D. 55%

35. The following sentences are true, EXCEPT _____.

A. Most teenagers use video chat to maintain relationship with friends

B. New forms of communication play an important role in keeping friendships

C. According to the survey, more than half of teens have ever made new friends online

D. Teens only meet face-to-face one fifth of online friends they have made

36. What can be inferred from the passage?

A. The majority of teenage users agree that social media has negative consequences in their lives.

B. Thanks to social media, more than two thirds of teens are supported when they face with challenges in their lives.

C. Boys are more likely to meet new friends than girls.

D. Most teens are not easy to give others their usernames when making new friends.

37. What is the antonym of the word "breakup” in the last paragraph?

A. reconciliation

B. popularity

C. termination

D. divorce

38. What is the main idea of the passage?

A. The difference of making new friends between girls and boys.

B. Social media connects friendship.

C. Social media affects friendship too much.

D. Teenagers are making and keeping friends in a surprising way.

PART 4. WRITING

Reorder the sentences to make a complete passage or letter/email.

39. Reorder the sentences to make a paragraph about ways to encourage young people to preserve the local heritage.

There are several ways to encourage young people to preserve the local heritage.

a. First, it's important for schools to raise students' awareness of the importance of the local heritage.

b. For instance, when Instagram users upload beautiful photos of historical or cultural sites, others can be encouraged to visit these places.

c. Also, organising field trips for school children to explore the heritage sites in real life can be an interesting and effective way of learning history along with reading about them in books.

d. History classes should focus on introducing the local historic figures and places as well as their roles in the development of the areas.

e. Secondly, promoting the local heritage on social media such as Facebook and Instagram can work well with young people as they are frequent and eager users of those platforms.

In short, the mission of preserving local heritage sites among young people can be fulfilled thanks to effective and well-designed education together with innovative exploitation of social media.

A. d – a – c – b - e

B. a – d – c – e – b

C. e – a – c – d – b

D. b – a – c – e – d

40. Reorder the sentences in the body paragraphs to make a complete request letter/email.

Dear Sir/Madam,

I would like to have more information about the cooking courses in Sunflower Vocational School.

a. I have just completed secondary education and I am looking for a professional cooking course because I want to become a chef and work in a restaurant or a hotel.

b. Could you also tell me if I need to buy any cooking utensils or cookery books?

c. Therefore, I would like to apply for one of your courses.

d. In addition, it would be great if you could give me the information about the course fee or any extra fee.

e. For instance, I wonder if I have to prepare a CV, a health certificate, a high school diploma or an academic transcript.

f. First of all, I would appreciate it if you could tell me what is included in the application package.

Finally, I would be grateful if you could provide me with details about when the earliest course begins, how long a course lasts, how many students there are in one class.

I look forward to hearing from you.

Yours faithfully,

Nguyen Thi An

A. f – a – c – b – d – e

B. c – a – f – d – b – e

C. a – c – f – e – d – b

D. b – a – f – d – c – e

 

---------------------THE END---------------------

Xem đáp án

HƯỚNG DẪN GIẢI

Thực hiện: Ban chuyên môn trithuchub.com

HƯỚNG DẪN GIẢI CHI TIẾT

Bài nghe 1:

Hội An, an ancient town in Vietnam was I have to say probably my favorite place in my visit to the country. That's not to say I didn't love the rest of the country. I certainly did. But Hội An has something a little special. Hội An is located at the mouth of Thu Bồn River. People built high river walls along the riverbank to protect the city from changing water levels and floods. The houses in Hội An are beautiful and built in different styles. The most famous landmark in the city is Chùa Cầu. This Japanese style footbridge dates from the 16th century and lots of tourists like to visit and take photographs of it. It is covered and has a temple at the North End. In the past, Hội An was an important trading center with connections with other countries. It reminds us of what a busy trading place it once was. However, what impressed me the most was not the architecture or the delicious food. It was a feeling of calm I had the whole time I was there. I couldn't explain why, but I felt relaxed. My guide told me the name Hội An means peaceful meeting place. And you know what? I'm not surprised.

Tạm dịch

Hội An, một thị trấn cổ ở Việt Nam, tôi phải nói rằng có lẽ là nơi tôi yêu thích nhất trong chuyến thăm đất nước này. Điều đó không có nghĩa là tôi không yêu phần còn lại của đất nước. Tôi chắc chắn là có. Nhưng Hội An có một điều gì đó đặc biệt. Hội An nằm ở cửa sông Thu Bồn. Người dân xây dựng những bức tường cao dọc theo bờ sông để bảo vệ thành phố khỏi mực nước thay đổi và lũ lụt. Những ngôi nhà ở Hội An rất đẹp và được xây dựng theo nhiều phong cách khác nhau. Điểm tham quan nổi tiếng nhất trong thành phố là Chùa Cầu. Cầu đi bộ theo phong cách Nhật Bản này có từ thế kỷ 16 và rất nhiều du khách thích ghé thăm và chụp ảnh. Cầu có mái che và có một ngôi đền ở Đầu phía Bắc. Trong quá khứ, Hội An là một trung tâm thương mại quan trọng có mối liên hệ với các quốc gia khác. Nó nhắc nhở chúng ta về một nơi buôn bán sầm uất như thế nào trước đây. Tuy nhiên, điều khiến tôi ấn tượng nhất không phải là kiến trúc hay đồ ăn ngon. Đó là cảm giác bình yên mà tôi có trong suốt thời gian ở đó. Tôi không thể giải thích tại sao, nhưng tôi cảm thấy thư thái. Hướng dẫn viên của tôi nói với tôi rằng cái tên Hội An có nghĩa là nơi gặp gỡ yên bình. Và bạn biết không? Tôi không ngạc nhiên.

 Phương pháp chung: 

- Đọc câu đề bài và các đáp án để gạch chân các từ khóa quan trọng.

- Nghe đoạn hội thoại và chú ý những đoạn thông tin có chứa từ khóa.

- So sánh thông tin trong bài nghe với nội dung cần tìm dựa vào sự tương quan về nghĩa để chọn đáp thích hợp nhất.

1. A

What gave Hội An protection from flooding?

(Điều gì đã bảo vệ Hội An khỏi lũ lụt?)

A. river walls

(các bức tường sông)

B. the way they built the houses

(cách họ xây nhà)

C. the Japanese bridge

(cầu Nhật Bản)

D. its location

(vị trí của nó)

Thông tin: People built high river walls along the riverbank to protect the city from changing water levels and floods.

(Người ta xây những bức tường cao dọc theo bờ sông để bảo vệ thành phố khỏi sự thay đổi mực nước và lũ lụt.)

Chọn A

2. D

What is special about Chùa Cầu?

(Chùa Cầu có gì đặc biệt?)

A. Tourists want to photograph it.

(Khách du lịch muốn chụp ảnh nó.)

B. It is the only bridge in town.

(Nó là cây cầu duy nhất trong thị trấn.)

C. It is near a famous temple.

(Nó gần một ngôi chùa nổi tiếng.)

D. It's Japanese style footbridge.

(Đó là cầu đi bộ kiểu Nhật.)

Thông tin: This Japanese style footbridge dates from the 16th century and lots of tourists like to visit and take photographs of it.

(Cây cầu đi bộ kiểu Nhật Bản này có từ thế kỷ 16 và rất nhiều du khách thích đến thăm và chụp ảnh nó.)

Chọn D

3. C

What does the speaker say about Hội An?

(Người nói nói gì về Hội An?)

A. The buildings all match.

(Các tòa nhà đều khớp nhau.)

B. The food wasn't impressive.

(Thức ăn không ấn tượng.)

C. It had a lot of international trade.

(Nó đã có rất nhiều giao thương quốc tế.)

D. Its importance is clear.

(Tầm quan trọng của nó thì rõ ràng.)

Thông tin: Hội An was an important trading center with connections with other countries. It reminds us of what a busy trading place it once was.

(Hội An là một trung tâm thương mại quan trọng với các kết nối với các quốc gia khác. Nó nhắc nhở chúng ta về một nơi buôn bán nhộn nhịp như thế nào trước đây.)

Chọn C

4. C

How did the speaker feel during his visit?

(Người nói cảm thấy thế nào trong chuyến viếng thăm của mình?)

A. excited

(phấn khích)

B. surprised

(ngạc nhiên)

C. peaceful

(bình yên)

D. worried

(lo lắng)

Thông tin: It was a feeling of calm I had the whole time I was there. I couldn't explain why, but I felt relaxed.

(Tôi có một cảm giác bình yên trong suốt thời gian ở đó. Tôi không thể giải thích tại sao, nhưng tôi cảm thấy thoải mái.)

Chọn C

Bài nghe 2

Good morning, I'm Ms Linda, the Academic Director from Sun Vocational School. It's my pleasure to introduce to you the vocational courses that my school offers. Our school offers a range of courses, including tour guide training, hotel and restaurant management, automotive repair and cooking. And today, I would like to focus on the cooking courses. We have both short and professional cooking courses for all ages and abilities, taught by the specialist staff. The short courses usually last two to three months, and are mainly for people who want to learn about food preparation, love cooking and have fun in the kitchen. These courses also cover a two-hour class about how to use knives, including buying them, sharpening and chopping techniques. 

Besides, we have professional cooking courses which take two years to complete, for those we want to train to be restaurant or hotel cooks. Once you join the professional courses, you'll have opportunities to work as apprentices in real restaurants to learn from the best chefs. After completing this course, you will be granted a diploma. ...

Tạm dịch

Chào buổi sáng, tôi là cô Linda, Giám đốc Học thuật của Trường dạy nghề Sun. Tôi rất vui được giới thiệu với các bạn các khóa học nghề mà trường tôi cung cấp. Trường chúng tôi cung cấp nhiều khóa học, bao gồm đào tạo hướng dẫn viên du lịch, quản lý khách sạn và nhà hàng, sửa chữa ô tô và nấu ăn. Và hôm nay, tôi muốn tập trung vào các khóa học nấu ăn. Chúng tôi có cả khóa học nấu ăn ngắn hạn và chuyên nghiệp dành cho mọi lứa tuổi và trình độ, do đội ngũ nhân viên chuyên môn giảng dạy. Các khóa học ngắn hạn thường kéo dài hai đến ba tháng và chủ yếu dành cho những người muốn tìm hiểu về chế biến thực phẩm, yêu thích nấu ăn và vui vẻ trong bếp. Các khóa học này cũng bao gồm một lớp học kéo dài hai giờ về cách sử dụng dao, bao gồm cả cách mua dao, kỹ thuật mài và cắt.

Bên cạnh đó, chúng tôi có các khóa học nấu ăn chuyên nghiệp kéo dài hai năm để hoàn thành, dành cho những người chúng tôi muốn đào tạo để trở thành đầu bếp nhà hàng hoặc khách sạn. Khi bạn tham gia các khóa học chuyên nghiệp, bạn sẽ có cơ hội làm việc như những người học việc tại các nhà hàng thực sự để học hỏi từ những đầu bếp giỏi nhất. Sau khi hoàn thành khóa học này, bạn sẽ được cấp bằng tốt nghiệp. ...

 Phương pháp chung: 

- Đọc câu đề bài và các đáp án để gạch chân các từ khóa quan trọng.

- Nghe đoạn hội thoại và chú ý những đoạn thông tin có chứa từ khóa.

- So sánh thông tin trong bài nghe với nội dung cần tìm dựa vào sự tương quan về nghĩa để chọn đáp thích hợp nhất.

5. A

There are a lot of different courses in Sun Vocational School.

(Có rất nhiều khóa học khác nhau tại Trường dạy nghề Sun.)

Thông tin: Our school offers a range of courses, including tour guide training, hotel and restaurant management, automotive repair and cooking.

(Trường của chúng tôi cung cấp nhiều khóa học, bao gồm đào tạo hướng dẫn viên du lịch, quản lý khách sạn và nhà hàng, sửa chữa ô tô và nấu ăn.)

Chọn A

6. B

The school only offers cooking courses for those who want to become professional chefs.

(Trường chỉ cung cấp các khóa học nấu ăn cho những người muốn trở thành đầu bếp chuyên nghiệp.)

Thông tin: The short courses usually last two to three months, and are mainly for people who want to learn about food preparation, love cooking and have fun in the kitchen…Besides, we have professional cooking courses which take two years to complete, for those we want to train to be restaurant or hotel cooks.

(Các khóa học ngắn hạn thường kéo dài từ hai đến ba tháng và chủ yếu dành cho những người muốn tìm hiểu về chế biến thực phẩm, yêu thích nấu ăn và vui vẻ trong bếp… Bên cạnh đó, chúng tôi có các khóa học nấu ăn chuyên nghiệp kéo dài hai năm để hoàn thành, dành cho những người chúng tôi muốn đào tạo để trở thành đầu bếp nhà hàng hoặc khách sạn.)

Chọn B

7. B

It usually takes at least three months to complete a short cooking course.

(Thông thường, phải mất ít nhất ba tháng để hoàn thành một khóa học nấu ăn ngắn hạn.)

Thông tin: The short courses usually last two to three months…

(Các khóa học ngắn hạn thường kéo dài từ hai đến ba tháng…)

Chọn B

8. A

The class about how to use knives lasts two hours.

(Lớp học về cách sử dụng dao kéo dài hai giờ.)

Thông tin: These courses also cover a two-hour class about how to use knives,

(Các khóa học này cũng bao gồm một lớp học kéo dài hai giờ về cách sử dụng dao,)

Chọn A

9. A

Phương pháp:

- Đọc các từ để xác định phát âm của từ được gạch chân. 

- Trong trường học chưa biết cách đọc có thể tra từ điển Anh - Anh để xác định kí hiệu phiên âm của phần được gạch chân.

- So sánh để chọn ra đáp án có phần được gạch chân đọc khác với các từ còn lại.

Lời giải chi tiết:

A. appreciate /əˈpriːʃieɪt/

B. heritage /ˈherɪtɪdʒ/

C. recognise /ˈrekəɡnaɪz/

D. educate /ˈedʒukeɪt/

Phần được gạch chân ở phương án A được phát âm /iː/, các phương án còn lại phát âm /e/

Chọn A

10. A

Phương pháp:

- Đọc các từ để xác định phát âm của từ được gạch chân. 

- Trong trường học chưa biết cách đọc có thể tra từ điển Anh - Anh để xác định kí hiệu phiên âm của phần được gạch chân.

- So sánh để chọn ra đáp án có phần được gạch chân đọc khác với các từ còn lại.

Lời giải chi tiết:

A. subjects /ˈsʌbdʒɪkts/

B. skills /skɪlz/

C. exams /ɪɡˈzæmz/

D. jobs /dʒɒbz/

Phần được gạch chân ở phương án A được phát âm /s/, các phương án còn lại phát âm /z/.

Chọn A

11. D

Phương pháp:

- Đọc các từ để xác định trọng âm chính của từ.

- Trọng âm là âm tiết khi đọc lên nghe như chứa dấu sắc trong tiếng Việt. 

- Trong trường học chưa biết cách đọc có thể tra từ điển Anh - Anh để xác định kí hiệu trọng âm là dấu nháy trên ngay trước âm tiết. 

- So sánh để chọn ra đáp án có trọng âm khác với các từ còn lại.

Lời giải chi tiết: 

A. perform /pəˈfɔːrm/ => trọng âm 2

B. propose /prəˈpəʊz/ => trọng âm 2

C. install /ɪnˈstɔːl/ => trọng âm 2

D. challenge /ˈtʃælɪndʒ/ => trọng âm 1

Phương án D có trọng âm 1, các phương án còn lại có trọng âm 2.

Chọn D

12. B

Phương pháp:

- Đọc các từ để xác định trọng âm chính của từ.

- Trọng âm là âm tiết khi đọc lên nghe như chứa dấu sắc trong tiếng Việt. 

- Trong trường học chưa biết cách đọc có thể tra từ điển Anh - Anh để xác định kí hiệu trọng âm là dấu nháy trên ngay trước âm tiết. 

- So sánh để chọn ra đáp án có trọng âm khác với các từ còn lại.

Lời giải chi tiết: 

A. activity /ækˈtɪvəti/ => trọng âm 2

B. economic /iːkəˈnɒmɪk/ => trọng âm 3

C. pedestrian /pəˈdestriən/ => trọng âm 2

D. historical /hɪˈstɒrɪkəl/ => trọng âm 2

Phương án B có trọng âm 3, các phương án còn lại có trọng âm 2.

Chọn B

13. A

Phương pháp:

- Dịch nghĩa câu đề bài để hiểu được ngữ cảnh của câu.

- Dịch nghĩa các đáp án và lần lượt điền các đáp án vào chỗ trống để chọn được đáp án phù hợp nhất tạo thành câu có nghĩa.

- Dựa vào động từ “pay”, giới từ “to” và cụm từ tương ứng để chọn đáp án đúng.

To support teenager independence, parents should pay ______ to their children’s interests and aspirations.

(Để ủng hộ sự độc lập của thanh thiếu niên, cha mẹ nên chú ý đến sở thích và nguyện vọng của con mình.)

Lời giải chi tiết:

A. attention (n): sự chú ý

B. notice (n): sự báo trước

C. awareness (n): nhận thức

D. mind (n): bận tâm

Cụm từ “pay attention to”: chú ý vào

Câu hoàn chỉnh: To support teenager independence, parents should pay attention to their children’s interests and aspirations.

(Để ủng hộ sự độc lập của thanh thiếu niên, cha mẹ nên chú ý đến sở thích và nguyện vọng của con mình.)

Chọn A

14. D

Phương pháp:

- Dịch nghĩa câu đề bài để hiểu được ngữ cảnh của câu.

- Dịch nghĩa các đáp án và lần lượt điền các đáp án vào chỗ trống để chọn được đáp án phù hợp nhất tạo thành câu có nghĩa.

You ought to ________ the habit of planning your work at the beginning of each week.

(Bạn nên ________ thói quen lập kế hoạch công việc vào đầu mỗi tuần.)

Lời giải chi tiết:

A. get around (phr.v): tránh né

B. carry out (phr.v): thực hiện

C. come up with (phr.v): nảy ra

D. get into (phr.v): hình thành

Câu hoàn chỉnh: You ought to get into the habit of planning your work at the beginning of each week.

(Bạn nên hình thành thói quen lập kế hoạch cho công việc của mình vào đầu mỗi tuần.)

Chọn D

15. C

Phương pháp:

- Dịch nghĩa câu đề bài để hiểu được ngữ cảnh của câu.

- Dịch nghĩa các đáp án và lần lượt điền các đáp án vào chỗ trống để chọn được đáp án phù hợp nhất tạo thành câu có nghĩa.

Paris is the best place _______ exquisite cuisine and immerse oneself in rich cultural heritage.

(Paris là nơi tốt nhất _______ ẩm thực tinh tế và đắm mình vào di sản văn hóa phong phú.)

Lời giải chi tiết:

Theo sau dạng tính từ so sánh nhất “the best place” (nơi tốt nhất) và nghĩa của câu nhằm chỉ mục đích nên động từ có dạng TO Vo (nguyên thể).

Câu hoàn chỉnh: Paris is the best place to experience exquisite cuisine and immerse oneself in rich cultural heritage.

(Paris là nơi tốt nhất để trải nghiệm ẩm thực tinh tế và đắm mình vào di sản văn hóa phong phú.)

Chọn D

16. A

Phương pháp:

- Dịch nghĩa câu đề bài để hiểu được ngữ cảnh của câu.

- Dựa vào danh từ chỉ người “my teenage son”, động từ “help”, nghĩa và cách dùng của các đại từ quan hệ để chọn đáp án đúng.

It is my teenage son _______ help me with household chores and eases my daily responsibilities.

(Con trai tuổi teen của tôi _______ giúp tôi làm việc nhà và giảm bớt trách nhiệm hàng ngày của tôi.)

Lời giải chi tiết:

A. who: người mà => thay thế cho người, làm chủ ngữ.

B. whose: người mà có => thay thế cho người, làm tính từ sở hữu => loại

C. whom: người mà có => thay thế cho người, làm tân ngữ => loại

D. which: cái mà => thay thế cho vật => loại

Câu hoàn chỉnh: It is my teenage son who help me with household chores and eases my daily responsibilities.

(Đó là on trai tuổi teen của tôi người mà giúp tôi làm việc nhà và giảm bớt trách nhiệm hàng ngày của tôi.)

Chọn A

17. D

Phương pháp:

- Dịch nghĩa câu đề bài để hiểu được ngữ cảnh của câu.

- Dựa vào động từ “denied” để chọn dạng động từ đúng.

Barbara denied _______ any academic work throughout her educational journey. 

(Barbara đã phủ nhận _______ bất kỳ công việc học tập nào trong suốt hành trình học tập của mình.)

Lời giải chi tiết:

Theo sau động từ “denied” (phủ nhận) cần một động từ ở dạng V-ing.

A. plagiarised (v2/ed): đạo văn => dạng động từ ở V2/ed => loại

B. plagiarise (v): đạo văn => dạng động từ ở V1 => loại

C. being plagiarised: đang bị đạo văn => không phù hợp về nghĩa => loại

D. having plagiarised: đã đạo văn

Câu hoàn chỉnh: Barbara denied having plagiarised any academic work throughout her educational journey.

(Barbara phủ nhận việc đạo văn bất kỳ tác phẩm học thuật nào trong suốt hành trình học tập của mình.)

Chọn D

18. A

Phương pháp:

- Dịch nghĩa câu đề bài để hiểu được ngữ cảnh của câu.

- Nhìn qua các đáp án, dựa vào cách dùng mạo từ để chọn đáp án đúng.

We are looking for ________ social worker who's willing to work in Essex Town:

(Chúng tôi đang tìm kiếm ________ nhân viên xã hội sẵn sàng làm việc tại Essex Town:)

Lời giải chi tiết:

Trước danh từ chỉ nghề nghiệp số ít bắt đầu bằng phụ âm “social worker” (nhân viên xã hội) cần dùng mạo từ “a”.

Câu hoàn chỉnh: We are looking for a social worker who's willing to work in Essex Town:

(Chúng tôi đang tìm kiếm một nhân viên xã hội sẵn sàng làm việc tại Essex Town:)

Chọn A

19. C

Phương pháp:

- Dịch nghĩa câu đề bài để hiểu được ngữ cảnh của câu.

- Dịch nghĩa các đáp án và lần lượt điền các đáp án vào chỗ trống để chọn được đáp án phù hợp nhất tạo thành câu có nghĩa.

A bachelor's degree in the field of social work ________.

(Bằng cử nhân chuyên ngành công tác xã hội ________.)

Lời giải chi tiết:

- Câu có chủ ngữ là “a bachelor’s degree” (bằng cử nhân) và động từ đề cho ở đáp án là “require” (yêu cầu) nên câu phải ở dạng bị động.

- Cấu trúc câu bị động thì hiện tại đơn chủ ngữ số ít: S + is + V3/ed.

Câu hoàn chỉnh: A bachelor's degree in the field of social work is required.

(Bằng cử nhân chuyên ngành công tác xã hội là bắt buộc.)

Chọn C

20.

Phương pháp:

- Dịch nghĩa câu đề bài để hiểu được ngữ cảnh của câu.

- Dịch nghĩa các đáp án và lần lượt điền các đáp án vào chỗ trống để chọn được đáp án phù hợp nhất tạo thành câu có nghĩa.

Good problem-solving skills and ability to work ________ pressure are crucial.

(Kỹ năng giải quyết vấn đề tốt và khả năng làm việc ________ áp lực là rất quan trọng.)

Lời giải chi tiết:

A. with: với

B. under: dưới

C. into: vào trong

D. over: quá

Cụm từ “work under pressure” làm việc dưới áp lực

Câu hoàn chỉnh: Good problem-solving skills and ability to work under pressure are crucial.

(Kỹ năng giải quyết vấn đề tốt và khả năng làm việc dưới áp lực là rất quan trọng.)

Chọn

Bài hoàn chỉnh

SOCIAL WORKER REQUIRED

We are looking for a social worker who's willing to work in Essex Town:

• A bachelor's degree in the field of social work (19) is required.

• Good problem-solving skills and ability to work (20) under pressure are crucial.

Please send your application letter to our HR Department at socialwork@jobs.co.uk

Tạm dịch

TÌM KIẾM NHÂN VIÊN XÃ HỘI

Chúng tôi đang tìm kiếm (18) một nhân viên xã hội sẵn sàng làm việc tại Essex Town:

• Bằng cử nhân trong lĩnh vực công tác xã hội (19) là bắt buộc.

• Kỹ năng giải quyết vấn đề tốt và khả năng làm việc (20) dưới áp lực là rất quan trọng.

Vui lòng gửi thư xin việc của bạn đến Phòng Nhân sự của chúng tôi theo địa chỉ socialwork@jobs.co.uk

21. A

Phương pháp:

- Dịch nghĩa câu đề bài để hiểu được ngữ cảnh của câu.

- Dựa vào động từ “face” để chọn đáp án thích hợp.

However, Boracay is faced _________ exploitation and degradation due to inadequate maintenance and waste management by local businesses and visitors.

(Tuy nhiên, Boracay đang phải đối mặt _________ khai thác và xuống cấp do việc bảo trì và quản lý chất thải không đầy đủ của các doanh nghiệp và du khách địa phương.)

Lời giải chi tiết:

A. with: với

B. at: ở

C. from: từ

D. by: bởi

Cụm từ “tobe faced with”: bị đối mặt với

Câu hoàn chỉnh: However, Boracay is faced with exploitation and degradation due to inadequate maintenance and waste management by local businesses and visitors.

(Tuy nhiên, Boracay đang phải đối mặt với việc khai thác và xuống cấp do việc bảo trì và quản lý chất thải không đầy đủ của các doanh nghiệp và du khách địa phương.)

Chọn A

22. B

Phương pháp:

- Dịch nghĩa câu đề bài để hiểu được ngữ cảnh của câu.

- Dịch nghĩa các đáp án và lần lượt điền các đáp án vào chỗ trống để chọn được đáp án phù hợp nhất tạo thành câu có nghĩa.

Boracay tourism's popularity offers businesses great _________ to make profits.

(Sự nổi tiếng của du lịch Boracay mang đến cho các doanh nghiệp _________ lớn để kiếm lợi nhuận.)

Lời giải chi tiết:

A. consequences (n): hậu quả

B. opportunities (n): cơ hội

C. locations (n): vị trí

D. obstacles (n): chướng ngại vật

Câu hoàn chỉnh: Boracay tourism's popularity offers businesses great opportunities to make profits.

(Sự nổi tiếng của du lịch Boracay mang đến cho các doanh nghiệp những cơ hội lớn để kiếm lợi nhuận.)

Chọn B

23. B

Phương pháp:

- Dịch nghĩa câu đề bài để hiểu được ngữ cảnh của câu.

- Dịch nghĩa các đáp án và lần lượt điền các đáp án vào chỗ trống để chọn được đáp án phù hợp nhất tạo thành câu có nghĩa.

As the number of seaside shops is growing, _________ spaces are available along the beachfront to establish their stores.

(Khi số lượng cửa hàng ven biển ngày càng tăng, _________ không gian có sẵn dọc theo bờ biển để thành lập cửa hàng của họ.)

Lời giải chi tiết:

A. larger (adj): lớn hơn

B. fewer (adj) + danh từ đếm được số nhiều: ít hơn

C. less (adj) + danh từ không đếm được: ít hơn

D. more (adj): nhiều hơn

Câu hoàn chỉnh: As the number of seaside shops is growing, fewer spaces are available along the beachfront to establish their stores.

(Khi số lượng cửa hàng ven biển ngày càng tăng, càng có ít không gian dọc theo bờ biển để thành lập cửa hàng của họ.)

Chọn B

24. B

Phương pháp:

- Dịch nghĩa câu đề bài để hiểu được ngữ cảnh của câu.

- Dịch nghĩa các đáp án và lần lượt điền các đáp án vào chỗ trống để chọn được đáp án phù hợp nhất tạo thành câu có nghĩa.

_______, for the sake of profit, some put up their businesses within 30 metres from the shoreline, violating the beach conservation rule.

(_______, vì lợi nhuận, một số người đã dựng cơ sở kinh doanh cách bờ biển 30 mét, vi phạm quy định bảo tồn bãi biển.)

Lời giải chi tiết:

A. As a result: kết quả là

B. However: tuy nhiên

C. In fact: thực ra

D. Meanwhile: trong khi đó

Câu hoàn chỉnh: However, for the sake of profit, some put up their businesses within 30 metres from the shoreline, violating the beach conservation rule.

(Tuy nhiên, vì lợi nhuận, một số cơ sở đã dựng cơ sở kinh doanh cách bờ biển 30m, vi phạm quy định bảo tồn bãi biển.)

Chọn B

25. C

Phương pháp:

- Dịch nghĩa câu đề bài để hiểu được ngữ cảnh của câu.

- Dịch nghĩa các đáp án và lần lượt điền các đáp án vào chỗ trống để chọn được đáp án phù hợp nhất tạo thành câu có nghĩa.

some companies also fail to install a solid waste management system to _______ their carbon footprint and ensure that their waste isn't poured down to the sea.

(một số công ty cũng không lắp đặt hệ thống quản lý chất thải rắn để _______ lượng khí thải carbon của họ và đảm bảo rằng chất thải của họ không bị đổ xuống biển.)

Lời giải chi tiết:

A. fall (v): rơi

B. strengthen (v): củng cố

C. reduce (v): cắt giảm

D. rise (v): tăng

Câu hoàn chỉnh: some companies also fail to install a solid waste management system to reduce their carbon footprint and ensure that their waste isn't poured down to the sea.

(một số công ty cũng không lắp đặt hệ thống quản lý chất thải rắn để giảm lượng khí thải carbon của họ và đảm bảo rằng chất thải của họ không bị đổ xuống biển.)

Chọn C

Bài hoàn chỉnh

Boracay Island is known as one of the best tropical destinations in the world thanks to its stunning blue waters and white sand beaches. However, Boracay is faced (21) with exploitation and degradation due to inadequate maintenance and waste management by local businesses and visitors.

Boracay tourism's popularity offers businesses great (22) opportunities to make profits. As the number of seaside shops is growing, (23) fewer spaces are available along the beachfront to establish their stores. (24) However, for the sake of profit, some put up their businesses within 30 metres from the shoreline, violating the beach conservation rule.

Also, some companies also fail to install a solid waste management system to (25) reduce their carbon footprint and ensure that their waste isn't poured down to the sea.

Tourists and locals alike can make sure that they are only visiting businesses and shops that follow Boracay's conservation rules. Supporting environmentally friendly businesses may seem like a small gesture, but it is an important one in supporting Boracay's conservation efforts.

Tạm dịch

Đảo Boracay được biết đến là một trong những điểm đến nhiệt đới tuyệt vời nhất thế giới nhờ làn nước trong xanh tuyệt đẹp và bãi biển cát trắng. Tuy nhiên, Boracay đang phải đối mặt (21) với sự khai thác và xuống cấp do các doanh nghiệp và du khách địa phương không bảo dưỡng và quản lý chất thải đầy đủ.

Sự nổi tiếng của du lịch Boracay mang đến cho các doanh nghiệp (22) cơ hội tuyệt vời để kiếm lợi nhuận. Khi số lượng cửa hàng ven biển ngày càng tăng, (23) có ít không gian hơn dọc theo bờ biển để mở cửa hàng. (24) Tuy nhiên, vì lợi nhuận, một số công ty đã dựng cửa hàng cách bờ biển 30 mét, vi phạm quy định bảo tồn bãi biển.

Ngoài ra, một số công ty cũng không lắp đặt hệ thống quản lý chất thải rắn để (25) giảm lượng khí thải carbon và đảm bảo chất thải của họ không bị đổ xuống biển.

Cả khách du lịch và người dân địa phương đều có thể đảm bảo rằng họ chỉ đến thăm các doanh nghiệp và cửa hàng tuân thủ các quy tắc bảo tồn của Boracay. Việc ủng hộ các doanh nghiệp thân thiện với môi trường có vẻ như là một cử chỉ nhỏ, nhưng đây là một cử chỉ quan trọng trong việc hỗ trợ các nỗ lực bảo tồn của Boracay.

26. B

Phương pháp:

- Dịch nghĩa câu đề bài để hiểu được ngữ cảnh của câu.

- Dịch nghĩa các đáp án và lần lượt điền các đáp án vào chỗ trống để chọn được đáp án phù hợp nhất tạo thành câu có nghĩa.

__________ the position of Digital Marketing Manager that appeared in the local newspaper on May 11th.

(__________ vị trí Trưởng phòng Tiếp thị Kỹ thuật số xuất hiện trên tờ báo địa phương vào ngày 11 tháng 5.)

Lời giải chi tiết:

A. I apologize for

(Tôi xin lỗi vì)

B. I am writing to apply for

(Tôi viết thư này để ứng tuyển cho)

C. I can't wait to tell you about

(Tôi rất mong được kể cho bạn nghe về)

D. I want to discuss

(Tôi muốn thảo luận về)

Câu hoàn chỉnh: I am writing to apply for the position of Digital Marketing Manager that appeared in the local newspaper on May 11th.

(Tôi viết thư này để ứng tuyển cho vị trí Quản lý tiếp thị kỹ thuật số đã xuất hiện trên báo địa phương vào ngày 11 tháng 5.)

Chọn B

27.

Phương pháp:

- Dịch nghĩa câu đề bài để hiểu được ngữ cảnh của câu.

- Dịch nghĩa các đáp án và lần lượt điền các đáp án vào chỗ trống để chọn được đáp án phù hợp nhất tạo thành câu có nghĩa.

I have a good sense of teamwork __________  in a collaborative environment for two years.

(Tôi có tinh thần làm việc nhóm tốt __________ trong môi trường hợp tác trong hai năm.)

Lời giải chi tiết:

A. after working: sau khi làm việc

B. while working: trong khi làm việc

C. because I have been working: vì tôi đã làm việc liên tục

D. since I worked: kể từ khi tôi đã làm việc

Câu hoàn chỉnh: I have a good sense of teamwork because I have been working in a collaborative environment for two years.

(Tôi có tinh thần làm việc nhóm tốt vì tôi đã làm việc trong môi trường hợp tác trong hai năm.)

Chọn C

28. D

Phương pháp:

- Dịch nghĩa câu đề bài để hiểu được ngữ cảnh của câu.

- Nhìn lướt qua các đáp án, sử dụng cấu trúc ngữ pháp liên quan đến thì hiện tại hoàn thành và trật tự từ loại để chọn đáp án đúng.

I have __________  at a bank in Bristol recently.

(Tôi đã __________ tại một ngân hàng ở Bristol gần đây.)

Lời giải chi tiết:

- Dấu hiệu thì hiện tại hoàn thành “recently” (gần đây) => cấu trúc thì hiện tại hoàn thành: S + have / has + V3/ed. => gained (v3/ed): có được

- Theo sau động từ “gain” cần một cụm danh từ đóng vai trò là tân ngữ.

- Theo quy tắc, tính từ đứng trước danh từ và bổ nghĩa cho danh từ => tính từ “invaluable” (vô giá) sẽ đứng trước cụm danh từ “working experience” (kinh nghiệm làm việc).

=> gained invaluable working experience

(đã có được kinh nghiệm làm việc vô giá)

Câu hoàn chỉnh: I have gained invaluable working experience at a bank in Bristol recently.

(Tôi đã có được kinh nghiệm làm việc vô giá tại một ngân hàng ở Bristol gần đây.)

Chọn D

29. B

Phương pháp:

- Dịch nghĩa câu đề bài để hiểu được ngữ cảnh của câu.

- Dịch nghĩa các đáp án và lần lượt điền các đáp án vào chỗ trống để chọn được đáp án phù hợp nhất tạo thành câu có nghĩa.

__________  if you consider me for the post in question.

(__________ nếu bạn xem xét tôi cho vị trí đang đề cập.)

Lời giải chi tiết:

A. I'm very grateful: thì hiện tại đơn diễn tả sự thật hiển nhiên => không hợp ngữ cảnh => loại

B. I would be very grateful: Tôi sẽ rất biết ơn => bày tỏ sự biết ơn

C. I'm going to be grateful => thì tương lai gần diễn tả một kế hoạch đã được chuẩn bị sẵn và có khả năng xảy ra cao => không hợp ngữ cảnh => loại

D. I'd love to be grateful: Tôi rất muốn được biết ơn => không hợp về nghĩa => loại

Câu hoàn chỉnh: I would be very grateful if you consider me for the post in question.

(Tôi sẽ rất biết ơn nếu bạn cân nhắc tôi cho vị trí đang đề cập.)

Chọn B

30. C

Phương pháp:

- Dịch nghĩa câu đề bài để hiểu được ngữ cảnh của câu.

- Dịch nghĩa các đáp án và lần lượt điền các đáp án vào chỗ trống để chọn được đáp án phù hợp nhất tạo thành câu có nghĩa.

I am available for an interview __________.

(Tôi có thể trả lời phỏng vấn __________.)

Lời giải chi tiết:

A. sometime: vào một lúc nào đó

B. someday: vào một ngày nào đó

C. at any time: bất cứ lúc nào

D. all the time: suốt mọi lúc

Câu hoàn chỉnh: I am available for an interview at any time.

(Tôi có thể trả lời phỏng vấn bất cứ lúc nào.)

Chọn C

31. A

Phương pháp:

- Dịch nghĩa câu đề bài để hiểu được ngữ cảnh của câu.

- Dịch nghĩa các đáp án và lần lượt điền các đáp án vào chỗ trống để chọn được đáp án phù hợp nhất tạo thành câu có nghĩa.

Please do not hesitate to contact me if you have any further questions. __________.

(Xin vui lòng liên hệ với tôi nếu bạn có bất kỳ câu hỏi nào. __________.)

Lời giải chi tiết:

A. I look forward to hearing from you soon

(Tôi mong sớm nhận được phản hồi từ bạn)

B. I can't wait for the interview => không phù hợp với ngữ cảnh trang trọng của lá thư xin việc => loại

(Tôi nóng lòng chờ cuộc phỏng vấn)

C. I'd better get going => không phù hợp với ngữ cảnh trang trọng của lá thư xin việc => loại

(Tôi phải đi rồi)

D. I must go now. => không phù hợp với ngữ cảnh trang trọng của lá thư xin việc=> loại

(Tôi phải đi bây giờ.)

Câu hoàn chỉnh: Please do not hesitate to contact me if you have any further questions. I look forward to hearing from you soon

(Xin vui lòng liên hệ với tôi nếu bạn có bất kỳ câu hỏi nào. Tôi mong nhận được phản hồi sớm từ bạn)

Chọn A

Bài hoàn chỉnh

Dear Sir or Madam,

(26) I am writing to apply for the position of Digital Marketing Manager that appeared in the local newspaper on May 11th. I am decisive, flexible and committed, with strong communication skills and problem-solving abilities. I have a good sense of teamwork (27) because I have been working in a collaborative environment for two years.

I believe I am suited for this role as I have a Bachelor's degree in Marketing from the University of Eton. I have (28) gained invaluable working experience at a bank in Bristol recently. (29) I would be very grateful if you consider me for the post in question. I am available for an interview (30) at any time. Please find the attached copy of my CV for your consideration.

Please do not hesitate to contact me if you have any further questions. (31) I look forward to hearing from you soon.

Yours faithfully,

Tạm dịch

Kính gửi Ông/Bà,

(26) Tôi viết thư này để ứng tuyển vào vị trí Quản lý Tiếp thị Kỹ thuật số đã xuất hiện trên tờ báo địa phương vào ngày 11 tháng 5. Tôi là người quyết đoán, linh hoạt và tận tâm, có kỹ năng giao tiếp và khả năng giải quyết vấn đề mạnh mẽ. Tôi có tinh thần làm việc nhóm tốt (27) vì tôi đã làm việc trong môi trường cộng tác trong hai năm.

Tôi tin rằng mình phù hợp với vai trò này vì tôi có bằng Cử nhân Tiếp thị của Đại học Eton. Tôi (28) đã có được kinh nghiệm làm việc vô giá tại một ngân hàng ở Bristol gần đây. (29) Tôi sẽ rất biết ơn nếu ông/bà cân nhắc tôi cho vị trí đang tuyển dụng. Tôi có thể phỏng vấn (30) bất cứ lúc nào. Vui lòng xem bản sao CV đính kèm của tôi để ông/bà cân nhắc.

Vui lòng liên hệ với tôi nếu ông/bà có bất kỳ câu hỏi nào khác. (31) Tôi mong sớm nhận được hồi âm từ ông/bà.

Trân trọng,

Bài đọc hiểu 32-38:

Do you feel like your teenager is spending most of the day glued to a phone screen? You're not too far off. A new survey from the Pew Research Center reveals the surprising ways that technology intersects with teen friendships – and the results show that 57 percent of teens have made at least one new friend online. Even more surprisingly, only 20 percent of those digital friends ever meet in person.

While teens do connect with their friends face-to-face outside of school, they spend 55 percent of their day texting with friends, and only 25 percent of teens are spending actual time with their friends on a daily basis (outside of school hallways). These new forms of communication are key in maintaining friendships day-to-day – 27 percent of teens instant message their friends every day, 23 percent connect through social media every day, and 7 percent even video chat daily. Text messaging remains the main form of communication – almost half of survey respondents say it's their chosen method of communication with their closest friend.

While girls are more likely to text with their close friends, boys are meeting new friends (and maintaining friendships) in the gaming world – 89 percent play with friends they know, and 54 percent play with online-only friends. Whether they're close with their teammates or not, online gamers say that playing makes them feel "more connected" to friends they know, or garners they've never met.

When making new friends, social media has also become a major part of the teenage identity – 62 percent of teens are quick to share their social media usernames when connecting with a new friend (although 80 percent still consider their phone number the best method of contact). Despite the negative consequences-21 percent of teenage users feel worse about their lives because of posts they see on social media – teens also have found support and connection through various platforms. In fact, 68 percent of teens received support during a challenging time in their lives via social media platforms.

Just as technology has become a gateway for new friendships, or a channel to stay connected with current friends, it can also make a friendship breakup more public. The study reveals that girls are more likely to block or unfriend former allies, and 68 percent of all teenage users report experiencing "drama among their friends on social media."

Tạm dịch

Bạn có cảm thấy con bạn đang dành phần lớn thời gian trong ngày dán mắt vào màn hình điện thoại không? Bạn không hề tưởng tượng đâu. Một cuộc khảo sát mới từ Trung tâm Nghiên cứu Pew đã tiết lộ những cách bất ngờ mà công nghệ ảnh hưởng đến tình bạn của thanh thiếu niên – và kết quả cho thấy 57% thanh thiếu niên đã kết bạn mới trên mạng ít nhất một lần. Đáng ngạc nhiên hơn, chỉ 20% trong số những người bạn trực tuyến đó từng gặp nhau ngoài đời.

Mặc dù thanh thiếu niên vẫn gặp gỡ bạn bè trực tiếp bên ngoài trường học, nhưng 55% thời gian trong ngày của họ dành cho việc nhắn tin với bạn bè, và chỉ 25% thanh thiếu niên thực sự dành thời gian gặp mặt bạn bè hàng ngày (ngoài hành lang trường học). Những hình thức giao tiếp mới này đóng vai trò quan trọng trong việc duy trì tình bạn hàng ngày – 27% thanh thiếu niên nhắn tin tức thời với bạn bè mỗi ngày, 23% kết nối qua mạng xã hội hàng ngày, và 7% thậm chí còn gọi video mỗi ngày. Nhắn tin vẫn là hình thức liên lạc chính – gần một nửa số người tham gia khảo sát cho biết đây là cách họ liên lạc với người bạn thân nhất của mình.

Trong khi các bạn nữ có xu hướng nhắn tin nhiều hơn với bạn thân, thì các bạn nam lại kết bạn mới (và duy trì tình bạn) qua thế giới game – 89% chơi cùng bạn bè ngoài đời, và 54% chơi với bạn chỉ quen trên mạng. Dù có thân thiết với đồng đội hay không, những game thủ trực tuyến cho biết việc chơi game khiến họ cảm thấy "kết nối hơn" với bạn bè ngoài đời hoặc thậm chí với những người họ chưa từng gặp mặt.

Khi kết bạn mới, mạng xã hội cũng trở thành một phần quan trọng trong danh tính của thanh thiếu niên – 62% nhanh chóng chia sẻ tài khoản mạng xã hội khi làm quen với bạn mới (mặc dù 80% vẫn coi số điện thoại là cách liên lạc tốt nhất). Dù có những hậu quả tiêu cực – 21% thanh thiếu niên cảm thấy tệ hơn về cuộc sống của mình do những bài đăng trên mạng xã hội – nhưng họ cũng tìm thấy sự hỗ trợ và kết nối qua các nền tảng này. Thực tế, 68% thanh thiếu niên đã nhận được sự động viên trong thời điểm khó khăn thông qua mạng xã hội.

Cũng giống như cách công nghệ trở thành cầu nối giúp tạo ra tình bạn mới hoặc duy trì tình bạn hiện tại, nó cũng có thể khiến việc chia tay bạn bè trở nên công khai hơn. Nghiên cứu cho thấy các bạn nữ có xu hướng chặn hoặc hủy kết bạn với những người bạn cũ, và 68% thanh thiếu niên cho biết họ từng trải qua "drama giữa bạn bè trên mạng xã hội."

Phương pháp chung:

- Đọc câu đề bài và các đáp án để gạch chân các từ khóa quan trọng.

- Đọc lướt qua các đoạn văn và dừng lại ở đoạn thông tin có chứa từ khóa.

- So sánh thông tin trong bài đọc với nội dung cần tìm dựa vào sự tương quan về nghĩa và ngữ pháp để chọn đáp thích hợp nhất.

32. D

The word "digital" in the first paragraph is closest in meaning to _____.

(Từ "digital" trong đoạn văn đầu tiên có nghĩa gần nhất với _____.)

A. analogue

(tương tự)

B. numeracy

(số học)

C. numerous

(nhiều)

D. online

(trực tuyến)

Thông tin: Even more surprisingly, only 20 percent of those digital friends ever meet in person.

(Đáng ngạc nhiên hơn nữa là chỉ có 20 phần trăm những người bạn trên mạng thực sự gặp nhau ngoài đời.)

Chọn D

33. C

The word "they" in paragraph 3 refers to _____.

(Từ "they" trong đoạn 3 ám chỉ _____.)

A. friends

(bạn bè)

B. online-only friends

(bạn chỉ quen qua mạng)

C. online gamers

(game thủ trực tuyến)

D. their teammates

(đồng đội của họ)

Thông tin: While girls are more likely to text with their close friends, boys are meeting new friends (and maintaining friendships) in the gaming world – 89 percent play with friends they know, and 54 percent play with online-only friends.

(Trong khi các cô gái có nhiều khả năng nhắn tin với bạn thân của mình, các chàng trai đang gặp gỡ những người bạn mới (và duy trì tình bạn) trong thế giới trò chơi – 89 phần trăm chơi với những người bạn mà họ biết và 54 phần trăm chơi với những người bạn chỉ trực tuyến.)

Chọn C

34. B

According to the passage, what percentage of teens spend actual time with their friends?

(Theo đoạn văn, có bao nhiêu phần trăm thanh thiếu niên dành thời gian thực sự với bạn bè của họ?)

A. 23%

B. 25%

C. 27%

D. 55%

Thông tin: only 25 percent of teens are spending actual time with their friends on a daily basis (outside of school hallways).

(chỉ có 25 phần trăm thanh thiếu niên dành thời gian thực sự với bạn bè của họ hàng ngày (ngoài hành lang trường học).)

Chọn B

35. A

The following sentences are true, EXCEPT _____.

(Các câu sau đây là đúng, TRỪ _____.)

A. Most teenagers use video chat to maintain relationship with friends => sai

(Hầu hết thanh thiếu niên sử dụng trò chuyện video để duy trì mối quan hệ với bạn bè)

Thông tin: These new forms of communication are key in maintaining friendships day-to-day – 27 percent of teens instant message their friends every day, 23 percent connect through social media every day, and 7 percent even video chat daily.

(Những hình thức giao tiếp mới này là chìa khóa để duy trì tình bạn hàng ngày – 27 phần trăm thanh thiếu niên nhắn tin tức thời cho bạn bè của họ mỗi ngày, 23 phần trăm kết nối thông qua phương tiện truyền thông xã hội mỗi ngày và 7 phần trăm thậm chí trò chuyện video hàng ngày.)

B. New forms of communication play an important role in keeping friendships => đúng

(Các hình thức giao tiếp mới đóng vai trò quan trọng trong việc duy trì tình bạn)

Thông tin: These new forms of communication are key in maintaining friendships day-to-day

(Những hình thức giao tiếp mới này là chìa khóa để duy trì tình bạn hàng ngày)

C. According to the survey, more than half of teens have ever made new friends online => đúng

(Theo khảo sát, hơn một nửa thanh thiếu niên đã từng kết bạn mới trực tuyến)

Thông tin: the results show that 57 percent of teens have made at least one new friend online.

(kết quả cho thấy 57 phần trăm thanh thiếu niên đã kết bạn mới trực tuyến.)

D. Teens only meet face-to-face one fifth of online friends they have made => đúng

(Thanh thiếu niên chỉ gặp mặt trực tiếp một phần năm số bạn trực tuyến mà họ đã kết bạn)

Thông tin: Even more surprisingly, only 20 percent of those digital friends ever meet in person.

(Thậm chí còn đáng ngạc nhiên hơn, chỉ có 20 phần trăm những người bạn kỹ thuật số đó từng gặp mặt trực tiếp.)

Chọn A

36. B

What can be inferred from the passage?

(Có thể suy ra điều gì từ đoạn văn?)

A. The majority of teenage users agree that social media has negative consequences in their lives. => sai

(Phần lớn người dùng tuổi teen đồng ý rằng mạng xã hội có những hậu quả tiêu cực trong cuộc sống của họ.)

Thông tin: 21 percent of teenage users feel worse about their lives because of posts they see on social media

(21 phần trăm người dùng tuổi teen cảm thấy cuộc sống của họ tệ hơn vì những bài đăng họ thấy trên mạng xã hội)

B. Thanks to social media, more than two thirds of teens are supported when they face with challenges in their lives. => đúng

(Nhờ mạng xã hội, hơn hai phần ba thanh thiếu niên được hỗ trợ khi họ đối mặt với những thách thức trong cuộc sống.)

Thông tin: In fact, 68 percent of teens received support during a challenging time in their lives via social media platforms.

(Trên thực tế, 68 phần trăm thanh thiếu niên nhận được sự hỗ trợ trong thời gian khó khăn trong cuộc sống của họ thông qua các nền tảng mạng xã hội.)

C. Boys are more likely to meet new friends than girls. => sai

(Con trai có nhiều khả năng gặp gỡ bạn mới hơn con gái.)

Thông tin: Không có thông tin so sánh được đề cập.

D. Most teens are not easy to give others their usernames when making new friends. => sai

(Hầu hết thanh thiếu niên không dễ dàng cung cấp tên người dùng của mình cho người khác khi kết bạn mới.)

Thông tin: 62 percent of teens are quick to share their social media usernames when connecting with a new friend

(62 phần trăm thanh thiếu niên nhanh chóng chia sẻ tên người dùng mạng xã hội của mình khi kết nối với một người bạn mới)

Chọn B

37. A

What is the antonym of the word "breakup” in the last paragraph?

(Từ trái nghĩa của từ "breakup" trong đoạn văn cuối là gì?)

A. reconciliation

(hòa giải)

B. popularity

(phổ biến)

C. termination

(chấm dứt)

D. divorce

(ly hôn)

Thông tin: Just as technology has become a gateway for new friendships, or a channel to stay connected with current friends, it can also make a friendship breakup more public.

(Cũng giống như công nghệ đã trở thành cánh cổng dẫn đến những tình bạn mới, hoặc là kênh để giữ liên lạc với những người bạn hiện tại, nó cũng có thể khiến việc chia tay tình bạn trở nên công khai hơn.)

Chọn A

38. D

What is the main idea of the passage?

(Ý chính của đoạn văn là gì?)

A. The difference of making new friends between girls and boys.

(Sự khác biệt trong việc kết bạn mới giữa con gái và con trai.)

B. Social media connects friendship.

(Mạng xã hội kết nối tình bạn.)

C. Social media affects friendship too much.

(Mạng xã hội ảnh hưởng quá nhiều đến tình bạn.)

D. Teenagers are making and keeping friends in a surprising way.

(Thanh thiếu niên đang kết bạn và giữ bạn theo một cách đáng ngạc nhiên.)

Chọn D

39. B

Phương pháp:

- Dịch nghĩa các câu đề bài từ a-e để hiểu được nghĩa của từng câu.

- Lần lượt sắp xếp trật tự các câu a-e để tạo thành một đoạn văn hợp lý và có nghĩa.

*Nghĩa của các câu

There are several ways to encourage young people to preserve the local heritage.

(Có một số cách để khuyến khích những người trẻ bảo tồn di sản địa phương.)

a. First, it's important for schools to raise students' awareness of the importance of the local heritage.

(Đầu tiên, điều quan trọng là các trường học phải nâng cao nhận thức của học sinh về tầm quan trọng của di sản địa phương.)

b. For instance, when Instagram users upload beautiful photos of historical or cultural sites, others can be encouraged to visit these places.

(Ví dụ, khi người dùng Instagram tải lên những bức ảnh đẹp về các địa điểm lịch sử hoặc văn hóa, những người khác có thể được khuyến khích đến thăm những địa điểm này.)

c. Also, organising field trips for school children to explore the heritage sites in real life can be an interesting and effective way of learning history along with reading about them in books.

(Ngoài ra, việc tổ chức các chuyến đi thực tế cho trẻ em ở trường để khám phá các địa điểm di sản trong cuộc sống thực có thể là một cách thú vị và hiệu quả để học lịch sử cùng với việc đọc về chúng trong sách.)

d. History classes should focus on introducing the local historic figures and places as well as their roles in the development of the areas.

(Các lớp học lịch sử nên tập trung vào việc giới thiệu các nhân vật và địa điểm lịch sử địa phương cũng như vai trò của họ trong sự phát triển của các khu vực.)

e. Secondly, promoting the local heritage on social media such as Facebook and Instagram can work well with young people as they are frequent and eager users of those platforms.

(Thứ hai, việc quảng bá di sản địa phương trên các phương tiện truyền thông xã hội như Facebook và Instagram có thể hiệu quả với những người trẻ tuổi vì họ là những người sử dụng thường xuyên và háo hức của các nền tảng đó.)

In short, the mission of preserving local heritage sites among young people can be fulfilled thanks to effective and well-designed education together with innovative exploitation of social media.

(Tóm lại, sứ mệnh bảo tồn các địa điểm di sản địa phương trong giới trẻ có thể được hoàn thành nhờ giáo dục hiệu quả và được thiết kế tốt cùng với việc khai thác sáng tạo các phương tiện truyền thông xã hội.)

Bài hoàn chỉnh

There are several ways to encourage young people to preserve the local heritage.

(a) First, it's important for schools to raise students' awareness of the importance of the local heritage. (d) History classes should focus on introducing the local historic figures and places as well as their roles in the development of the areas. (c) Also, organising field trips for school children to explore the heritage sites in real life can be an interesting and effective way of learning history along with reading about them in books. (e) Secondly, promoting the local heritage on social media such as Facebook and Instagram can work well with young people as they are frequent and eager users of those platforms. (b) For instance, when Instagram users upload beautiful photos of historical or cultural sites, others can be encouraged to visit these places.

In short, the mission of preserving local heritage sites among young people can be fulfilled thanks to effective and well-designed education together with innovative exploitation of social media.

Tạm dịch

Có một số cách để khuyến khích những người trẻ tuổi bảo tồn di sản địa phương.

(a) Đầu tiên, điều quan trọng là các trường học phải nâng cao nhận thức của học sinh về tầm quan trọng của di sản địa phương. (d) Các lớp học lịch sử nên tập trung vào việc giới thiệu các nhân vật và địa điểm lịch sử địa phương cũng như vai trò của họ trong sự phát triển của các khu vực. (c) Ngoài ra, việc tổ chức các chuyến đi thực tế cho trẻ em ở trường để khám phá các di sản trong cuộc sống thực có thể là một cách thú vị và hiệu quả để học lịch sử cùng với việc đọc về chúng trong sách. (e) Thứ hai, việc quảng bá di sản địa phương trên các phương tiện truyền thông xã hội như Facebook và Instagram có thể hiệu quả với những người trẻ tuổi vì họ là những người dùng thường xuyên và háo hức của các nền tảng đó. (b) Ví dụ, khi người dùng Instagram tải lên những bức ảnh đẹp về các di tích lịch sử hoặc văn hóa, những người khác có thể được khuyến khích đến thăm những địa điểm này.

Tóm lại, sứ mệnh bảo tồn các di sản địa phương trong giới trẻ có thể được hoàn thành nhờ giáo dục hiệu quả và được thiết kế tốt cùng với việc khai thác sáng tạo các phương tiện truyền thông xã hội.

Chọn B

40. C

Phương pháp:

- Dịch nghĩa các câu đề bài từ a-f để hiểu được nghĩa của từng câu.

- Lần lượt sắp xếp trật tự các câu a-f để tạo thành một lá thư hợp lý và có nghĩa.

*Nghĩa của các câu

Dear Sir/Madam,

I would like to have more information about the cooking courses in Sunflower Vocational School.

(Kính gửi Quý Ông/Bà,

Tôi muốn biết thêm thông tin về các khóa học nấu ăn tại Trường dạy nghề Sunflower.)

a. I have just completed secondary education and I am looking for a professional cooking course because I want to become a chef and work in a restaurant or a hotel.

(Tôi vừa hoàn thành chương trình giáo dục trung học và đang tìm kiếm một khóa học nấu ăn chuyên nghiệp vì tôi muốn trở thành đầu bếp và làm việc tại một nhà hàng hoặc khách sạn.)

b. Could you also tell me if I need to buy any cooking utensils or cookery books?

(Ông/bà cũng có thể cho tôi biết liệu tôi có cần mua bất kỳ dụng cụ nấu ăn hoặc sách dạy nấu ăn nào không?)

c. Therefore, I would like to apply for one of your courses.

(Do đó, tôi muốn đăng ký một trong những khóa học của ông/bà.)

d. In addition, it would be great if you could give me the information about the course fee or any extra fee.

(Ngoài ra, sẽ rất tuyệt nếu bạn có thể cung cấp cho tôi thông tin về học phí hoặc bất kỳ khoản phí bổ sung nào.)

e. For instance, I wonder if I have to prepare a CV, a health certificate, a high school diploma or an academic transcript.

(Ví dụ, tôi tự hỏi liệu mình có phải chuẩn bị CV, giấy chứng nhận sức khỏe, bằng tốt nghiệp trung học hay bảng điểm học tập không.)

f. First of all, I would appreciate it if you could tell me what is included in the application package.

(Trước hết, tôi rất cảm kích nếu ông/bà có thể cho tôi biết những gì được bao gồm trong gói đăng ký.)

Finally, I would be grateful if you could provide me with details about when the earliest course begins, how long a course lasts, how many students there are in one class.

(Cuối cùng, tôi sẽ rất biết ơn nếu ông/bà có thể cung cấp cho tôi thông tin chi tiết về thời điểm bắt đầu khóa học sớm nhất, thời lượng khóa học kéo dài bao lâu, có bao nhiêu học viên trong một lớp.)

I look forward to hearing from you.

Yours faithfully,

Nguyen Thi An

(Tôi mong nhận được hồi âm.

Trân trọng,

Nguyen Thi An)

Bài hoàn chỉnh

Dear Sir/Madam,

I would like to have more information about the cooking courses in Sunflower Vocational School.

(a) I have just completed secondary education and I am looking for a professional cooking course because I want to become a chef and work in a restaurant or a hotel. (c) Therefore, I would like to apply for one of your courses. (f) First of all, I would appreciate it if you could tell me what is included in the application package. (e) For instance, I wonder if I have to prepare a CV, a health certificate, a high school diploma or an academic transcript. (d) In addition, it would be great if you could give me the information about the course fee or any extra fee. (b) Could you also tell me if I need to buy any cooking utensils or cookery books?

Finally, I would be grateful if you could provide me with details about when the earliest course begins, how long a course lasts, how many students there are in one class.

I look forward to hearing from you.

Yours faithfully,

Nguyen Thi An

Tạm dịch

Kính gửi Ông/Bà,

Tôi muốn yêu cầu thêm thông tin về các khóa học nấu ăn tại Trường Dạy Nghề Sunflower.

Tôi vừa hoàn thành chương trình trung học và đang tìm kiếm một khóa học nấu ăn chuyên nghiệp vì tôi mong muốn trở thành đầu bếp và làm việc trong một nhà hàng hoặc khách sạn. Do đó, tôi muốn đăng ký một trong các khóa học của trường.

Trước tiên, tôi rất mong ông/bà có thể cung cấp thông tin về những giấy tờ cần thiết trong hồ sơ đăng ký. Chẳng hạn, tôi có cần chuẩn bị sơ yếu lý lịch, giấy khám sức khỏe, bằng tốt nghiệp trung học hoặc bảng điểm không?

Ngoài ra, tôi cũng muốn biết thông tin về học phí cũng như các khoản phí phát sinh khác. Ông/Bà có thể cho tôi biết tôi có cần mua dụng cụ nấu ăn hoặc sách dạy nấu ăn không?

Cuối cùng, tôi rất mong nhận được thông tin về thời gian khai giảng sớm nhất, thời gian kéo dài của mỗi khóa học, cũng như số lượng học viên trong một lớp.

Tôi mong sớm nhận được phản hồi từ ông/bà.

Trân trọng

Nguyễn Thị An

Chọn C

Đề bài

PART 1. LISTENING

Listen to a conversation between Peter and Mai about Ha Long Bay. Choose True or False.

1. Ha Long Bay has been recognised as a World Heritage Site three times.

A. True

B. False

2. Tourists can visit beautiful limestone islands when visiting Ha Long Bay.

A. True

B. False

3. The number of tourists to Ha Long Bay fell under 7 million in 2023.

A. True

B. False

4. Only the local government makes efforts to protect Ha Long Bay.

A. True

B. False

You will hear four short conversations. There is one question for each conversation. For each question, choose the correct answer (A, B, or C).

5. You will hear two university students talking. What does Dan usually eat for dinner?

A. fast food

B. spaghetti

C. vegetable soup

6. You will hear Chris talking to his mom on the phone. What is Chris going to bring home?

A. his books

B. his homework

C. his laundry

7. You will hear Joe talking to his friend. Which student society is Joe going to join?

A. film

B. badminton

C. drama

8. You will hear a mother talking to her son. What does she tell him to do every weekend?

A. his laundry

B. his coursework

C. relax

PART 2. LANGUAGE

Choose the word which has the underlined part pronouced differently.

9.

A. pursued

B. practised

C. sudied 

D. shared

10.

A. heritage

B. history

C. help

D. honest

Choose the word that differs from the other three in the position of primary stress.

11.

A. responsible

B. disadvantage

C. emotional

D. relationship

12.

A. famous

B. foreign

C. social

D. enough

Choose the best answer to complete each sentence.

13. Hoi An Ancient Town has been recognised as a cultural heritage __________ in Viet Nam and the world since 1999.

A. sight

B. site

C. view

D. place

14. You should _______ your free time to learn a new skill or anything that interests you.

A. get around

B. carry out

C. make use of

D. come up with

15. Traveller to Ha Noi often want ________ the historic Old Quarters and visit the Ho Chi Minh Mausoleum.

A. being seen

B. to see

C. see

D. seeing

16. It was the Spanish explorers __________ discovered the Galápagos Islands.

A. who

B. whom

C. which

D. what

17. Daniel didn’t remember __________ the online course on digital marketing.

A. to complete

B. having completed

C. completed

D. have completed

Select the letter A, B, C or D to indicate the options that best complete the job description/advertisement.

WANT TO IMPROVE YOUR COMMUNICATION SHKILLS?

Are you ready to take your verbal communication to the next level in the (18) __________? Join our upcoming communication course (19) __________ was designed to help you speak with confidence and clarity.
This course covers effective speech delivery, (20) __________ language techniques and active listening.
For detailed information, visit us at www.communicationskills.co.uk.

18.

A. campus

B. workplace

C. reception

D. accommodation

19.

A. whom

B. where

C. whose

D. which

20.

A. persuade

B. persuasion

C. persuasive

D. persuasively

PART 3. READING

Read the text about The Higher Education System in Japan. Choose the correct answer to fill in each gap.

The Higher Education System in Japan

In Japan, students are required to complete a minimum of 12 years of education to be (21) ________ to pursue higher education. Those who come from countries without a 12-year education system can go to accredited language schools (22) __________ preparatory courses are taught prior to college application. Japan offers three distinct categories of higher education institutions.

Senmon-gakkos, known as specialist schools, provide two-year programmes with the main focus on (23) __________ subjects like hairdressing, fashion, and care services. Compared to universities, these specialised educational institutions have lower admission requirements, and many accept students solely based on their submitted documents.

Besides, there are approximately 400 short-term universities in Japan. These institutions share similarities to Senmon-gakkos in that they also offer two-year courses, but they have a broader academic focus. Like traditional universities, students in short-term universities are expected to study subjects beyond their chosen field.

The majority of students (24) _________ higher education in Japan tend to enrol in universities and there are around 800 universities to choose from. In fact, a (25) __________ from a reputable university is often a prerequisite for entry into big corporations and international companies.

(Adapted from https://www.japanistry.com/higher-education-in-japan/)

21.

A. literate

B. eligible

C. legible

D. permissive

22.

A. who

B. when

C. where

D. which

23.

A. educational

B. vocational

C. qualified

D. required

24.

A. entered

B. to enter

C. entering

D. to be entered

25.

A. certificate

B. reward

C. degree

D. licence

Select the letter A, B, C or D to indicate the best option for each of the blanks.

AIR-TRAFFIC CONTROLLER WANTED!

We are seeking highly motivated and responsible individuals (26) ________. This demanding role (27) ________ of aircraft movements within our airspace and on the ground. The candidates should be able to think clearly under pressure, make decisive judgments, and (28) ________. The job responsibilities include:

• Monitoring and directing aircraft movement using radar systems.

• Communicating with pilots, (29) ________.
• (30) ________ and runway status.
• Coordinating with (31) ________ to ensure smooth transfer of aircraft.
Should you have any questions, contact us at www.handersonairways.org.

26.

A. whose wish is air traffic controllers

B. who wish to become air traffic controllers

C. that wishes to become air traffic controllers

D. they wish to become air traffic controllers

27.

A. is critical to ensure the safety

B. is safe to ensure the critical

C. is critical for the safety to ensure

D. is the critical safety that ensures

28.

A. to work cooperatively in a fast-paced workplace

B. working cooperatively in a fast-paced workplace

C. work cooperatively in a fast-paced workplace

D. for working cooperatively in a fast-paced workplace

29.

A. give instructions on take-off and landing

B. before giving instructions on take-off and landing

C. for instructions given on take-off and landing

D. giving instructions on take-off and landing

30.

A. Updating information on providing unconditional weather

B. Informing on providing weather updates conditionally

C. Providing up-to-date information on weather conditions

D. Providing information on conditional weather updated

31.

A. an amount of air traffic in the control centres

B. other air traffic control centres

C. air traffic controlled by the centres

D. the air traffic controlled in the centre

Read the following passage and choose the correct answer to each of the questions.

Every summer, when the results of university entrance exam come out, many newspaper stories are published about students who are top-scorers across the country. Most portray students as hard- working, studious, smart and, generally, from low-income families. They are often considered heroes or heroines by their families, communes, villages and communities, And they symbolise the efforts made to lift them, and their relatives, out of poverty. The students are often too poor to attend any extra-classes, which make their achievements more illustrious and more newsworthy. While everyone should applaud the students for their admirable efforts, putting too much emphasis on success generates some difficult questions.

If other students look up to them as models, of course it's great. However, in a way, it contributes to society's attitude that getting into university is the only way to succeed. For those who fail, their lives are over. It should be noted that about 1.3 million high school students take part in the annual university entrance exams and only about 300,000 of them pass. What's about the hundreds of thousands who fail? Should we demand more stories about those who fail the exam but succeed in life or about those who quit university education at some level and do something else unconventional?

"I personally think that it's not about you scoring top in an entrance exam or get even into Harvard. It's about what you do for the rest of your life," said Tran Nguyen Le Van, 29. He is the founder of a website, vexere.com, that passengers can use to book bus tickets online and receive tickets via SMS. His business also arranges online tickets via mobile phones and email. Van dropped out of his MBA at the Thunderbird School of Global Management in Arizona in the United States. His story has caught the attention of many newspapers and he believes more coverage should be given to the youngsters who can be role-models in the start-up community. Getting into university, even with honours, is just the beginning. We applaud them and their efforts and obviously that can give them motivation to do better in life. However, success requires more than just scores," Van said. Van once told a newspaper that his inspiration also came from among the world's most famous drop-outs, such as Mark Zuckerberg of Facebook or Bill Gates who also dropped out of Harvard University.

Alarming statistics about unemployment continues to plague us. As many as 162,000 people with some kind of degree cannot find work, according to Labour Ministry's statistics this month. An emphasis on getting into university does not inspire students who want to try alternative options. At the same time, the Ministry of Education and Training is still pondering on how to reform our exam system, which emphasises theories, but offers little to develop critical thinking or practice. Vu Thi Phuong Anh, former head of the Centre for Education Testing and Quality Assessment at Vietnam National University in Ho Chi Minh City said the media should also monitor student successes after graduation. She agreed there were many success stories about young people, but added that it was imbalanced if students taking unconventional paths were not also  encouraged. Vietnam is, more than ever, in desperate need of those who think outside the box. Time for us to recognise talent, no matter where it comes from or  how.

32. Which of the following best describes the main idea of this passage?

A. Many students consider universities as their only way after school.

B. A good model of being successful in the real life out of school,

C. Not many students are successful after graduating from universities.

D. University is not the only way to success.

33. What is NOT stated in the passage about the top-scorers in the entrance exam?

A. The majority of them are poor but intelligent and eager to learn.

B. They are hoped to find the way to better their families' lives.

C. Their success is more glorious because they attend more classes than others.

D. The students are admired for the great  efforts.

34. The word "unconventional" in paragraph 2 could best be replaced by _______.

A. common                 

B. unusual                   

C. well-known            

D. infamous

35. The author described Tran Nguyen Le Van in the third passage as ___________.

A. a good example to achieve success although he didn't finish his education.

B. a businessman who gains money by selling mobile phones  online.

C. a founder whose website was inspired from social networks like Facebook.

D. a top-scorer who books online tickets and confirms through messages.

36. The word "them" in paragraph 3 refers to _________.

A. honours                  

B. role-models             

C. the youngsters        

D. newspapers

37. The word "plague" in paragraph 4 is opposite in meaning to _______.

A. conflict                   

B. afflict                      

C. remind                    

D. reassure

38. What can be inferred from the  passage?

A. It's high time for the young to change their ways of thinking about success.

B. High scores are the first step to attain achievements in the future.

C. Failing the entrance exam will not determine that these students are doing unconventional things.

D. The most concerned thing for each student is unemployment.

PART 4. WRITING

Reorder the sentences to make a complete passage or letter/email.

39. Reorder the sentences to make a paragraph about negative impacts of tourism on local tourist sites.

The increased number of tourists can have certain negative impacts on local tourist sites.

a. Another issue must be mentioned is the possibility of cultural invasion, which refers to the phenomenon that the local culture is negatively influenced and transformed by foreign cultures brought about by tourists.

b. Young people are the most vulnerable to these threats due to the lack of life experience and appreciation of their own cultural values.

c. As a result, the site could be physically flooded with rubbish while local residents suffer from health problems related to poor quality of living environment.

d. First and foremost, there are inevitable risks of environmental pollution.

e. The more tourists to a site means greater amount of carbon footprint released from their transportation and accommodation as well as litter from their touristic activities.

In summary, the development of tourism is very likely to cause detrimental effects on the environmental and cultural situation of a tourist destination.

A. d – e – c – a – b

B. e – a – d – b – c

C. a – b – d – e – c

D. b – a – c – e – d

40. Reorder the sentences in the body paragraphs to make a complete request letter/email.

Dear Sir/Madam,

I am writing to enquire about the tour guide training courses at Sunlight Vocational School.

a. I am now a school-leaver, and I am very interested in travelling and exploring different cultures in Viet Nam as well as in the world.

b. For example, I wonder if I need to take a test or submit such documents as a high school diploma or an academic transcript.

c. Could you also tell me if there are any discounts for poor students?

d. Therefore, I would like to apply for one course in your school.

e. In addition, I would appreciate it if you could give me details about the course fee and the daily wage for the apprenticeship.

f. First, I would like to know what the entry requirements are.

Finally, it would be great if you could send me further information about the course, including what topics are covered and how long one course lasts.

I look forward to hearing from you.

Yours faithfully,

Nguyen Thi Binh

A. d – a – f – c – b – e

B. f – c – a – d – e – b

C. a – d – f – b – e – c

D. b – e – a – c – f – d

----------------THE END----------------

Xem đáp án

HƯỚNG DẪN GIẢI

Thực hiện: Ban chuyên môn trithuchub.com

HƯỚNG DẪN GIẢI CHI TIẾT

Bài nghe 1

Mai: Well, what should we choose for the project on our heritage sites next week? I'm thinking about Ha Long Bay.

Peter: Oh, that's a great idea. Do you find any information about it?

Mai: Yeah. As I know, Ha Long Bay was recognised by UNESCO as a World Heritage Site twice in 1994 and 2000. And in September 2023, together with Cat Ba Archipelago, it was also recognised as a new World Natural Heritage Site. It's Viet Nam's first interprovincial UNESCO-listed world heritage site.

Peter: Wow, what is so special about Ha Long Bay?

Mai: The site is well-known for its natural landscapes, including breathtaking limestone islands and islets with impressive karst formations rising from the ocean. Also, tourists can visit a number of beautiful beaches on some small islands.

Peter: Sounds amazing. I guess it must be very popular among tourists.

Mai: Obviously. Ha Long Bay was visited by more than 7 million tourists in 2022 and even more in 2023. Unfortunately, the natural environment of Ha Long Bay has been negatively influenced by tourism.

Peter: Is there any effort to preserve the environment there?

Mai: Yes, from both the local government and citizens. I think we can present about these preservation programmes in our project.

Peter: I can't agree more.

Tạm dịch

Mai: Vậy, chúng ta nên chọn gì cho dự án về các di sản của mình vào tuần tới? Mình đang nghĩ đến Vịnh Hạ Long.

Peter: Ồ, ý tưởng hay đấy. Bạn đã tìm thấy thông tin nào về nó chưa?

Mai: Rồi. Theo mình biết, Vịnh Hạ Long đã được UNESCO công nhận là Di sản Thế giới hai lần, vào năm 1994 và 2000. Và vào tháng 9 năm 2023, cùng với Quần đảo Cát Bà, nó cũng được công nhận là Di sản Thiên nhiên Thế giới mới. Đây là di sản thế giới liên tỉnh đầu tiên của Việt Nam được UNESCO công nhận.

Peter: Wow, Vịnh Hạ Long có gì đặc biệt vậy?

Mai: Địa điểm này nổi tiếng với cảnh quan thiên nhiên tuyệt đẹp, bao gồm những hòn đảo đá vôi ngoạn mục và các khối đá vôi ấn tượng nhô lên từ đại dương. Ngoài ra, du khách còn có thể tham quan nhiều bãi biển tuyệt đẹp trên một số hòn đảo nhỏ.

Peter: Nghe tuyệt thật. Mình đoán là nơi này chắc hẳn rất thu hút khách du lịch.

Mai: Rõ ràng rồi. Vịnh Hạ Long đã đón hơn 7 triệu lượt khách du lịch vào năm 2022 và còn nhiều hơn nữa vào năm 2023. Tuy nhiên, môi trường tự nhiên của Vịnh Hạ Long đã bị ảnh hưởng tiêu cực bởi du lịch.

Peter: Có nỗ lực nào để bảo vệ môi trường ở đó không?

Mai: Có chứ, từ cả chính quyền địa phương và người dân. Mình nghĩ chúng ta có thể trình bày về các chương trình bảo tồn này trong dự án của mình.

Peter: Mình hoàn toàn đồng ý!

 Phương pháp chung: 

- Đọc câu đề bài và các đáp án để gạch chân các từ khóa quan trọng.

- Nghe đoạn hội thoại và chú ý những đoạn thông tin có chứa từ khóa.

- So sánh thông tin trong bài nghe với nội dung cần tìm dựa vào sự tương quan về nghĩa để chọn đáp thích hợp nhất.

1. A

Ha Long Bay has been recognised as a World Heritage Site three times.

(Vịnh Hạ Long đã được công nhận là Di sản Thế giới ba lần.)

Thông tin: Ha Long Bay was recognised by UNESCO as a World Heritage Site twice in 1994 and 2000. And in September 2023, together with Cat Ba Archipelago, it was also recognised as a new World Natural Heritage Site.

(Vịnh Hạ Long được UNESCO công nhận là Di sản Thế giới hai lần vào năm 1994 và 2000. Và vào tháng 9 năm 2023, cùng với Quần đảo Cát Bà, nó cũng được công nhận là một Di sản Thiên nhiên Thế giới mới.)

Chọn A

2. A

Tourists can visit beautiful limestone islands when visiting Ha Long Bay.

(Khách du lịch có thể tham quan những hòn đảo đá vôi tuyệt đẹp khi đến Vịnh Hạ Long.)

Thông tin: The site is well-known for its natural landscapes, including breathtaking limestone islands and islets with impressive karst formations rising from the ocean.

(Địa điểm này nổi tiếng với cảnh quan thiên nhiên, bao gồm những hòn đảo đá vôi ngoạn mục và các khối đá vôi ấn tượng nhô lên từ đại dương.)

Chọn A

3. B

The number of tourists to Ha Long Bay fell under 7 million in 2023.

(Số lượng khách du lịch đến Vịnh Hạ Long giảm xuống dưới 7 triệu vào năm 2023.)

Thông tin: Ha Long Bay was visited by more than 7 million tourists in 2022 and even more in 2023.

(Vịnh Hạ Long đã đón hơn 7 triệu lượt khách du lịch vào năm 2022 và còn nhiều hơn nữa vào năm 2023.)

Chọn B

4. B

Only the local government makes efforts to protect Ha Long Bay.

(Chỉ chính quyền địa phương mới có những nỗ lực bảo vệ Vịnh Hạ Long.)

Thông tin: Is there any effort to preserve the environment there? - Yes, from both the local government and citizens.

(Có nỗ lực bảo tồn từ cả chính quyền địa phương và người dân.)

Chọn B

Bài nghe 2

1. 

Lisa: Hi, Dan! Are you going to class later?

Dan: Sure, Lisa. I have to give a short presentation for Mr. Richards.

Lisa: What are you doing after class this evening?

Dan: Oh, not much. I think I’ll get a burger on the way home, like I usually do.

Lisa: I’m cooking spaghetti at my place for Jane and Harry. Would you like to join us?

Dan: Sounds good, Lisa. Isn’t Jane vegetarian?

Lisa: Yeah. She usually eats vegetable soup, but I'm going to cook a special vegetable sauce to go with the spaghetti.

2. 

Mom: Have you booked your train ticket, Chris?

Chris: Yes, Mom. I’ll be home tomorrow at nine o'clock.

Mom: That’s fine. What about your laundry? Are you bringing any home?

Chris: No, it’s OK, Mom. It’s easier to do it here at university.

Mom: Oh, that’s good. You’ll have a nice relaxing weekend at home.

Chris: Well, I’ve got homework to finish for next week. I’ll have to bring it home so I can finish it before I go back on Monday.

3. 

Joe: There are so many student societies here. I can’t join all of them.

Sally: So which ones are you going to join, Joe? I’m joining the drama society.

Joe: I think that’s a good one to join to make new friends, but I’m not interested in theater.

Sally: OK, well there are quite a few sports societies here. You could join one of those.

Joe: Yeah, but I’m not very good at sports. I do like playing badminton though.

Sally: That’s a good choice. You can make new friends and keep fit.

Joe: You’re right, Sally. I had thought about joining the film society, but the badminton society is a better choice.

4. 

Mom: Remember, Daniel. You’ll be living away from home. I won’t be there so you’ll have to do a lot of things for yourself.

Dan: Don’t worry, Mom. I’m eighteen. I can manage my time.

Mom: You’ll be busy enough during the week with doing your coursework and writing essays. It’s important to manage your time so that you can do all your housework on the weekends. And that includes things like cleaning and doing your laundry.

Dan: Yes, Mom. Don’t worry. I hoped I would be able to relax on the weekend, but I can see now that I’ll be too busy washing dishes and doing the laundry!

Tạm dịch

1. 

Lisa: Chào Dan! Bạn sẽ đến lớp chứ?

Dan: Chắc chắn rồi, Lisa. Tớ phải thuyết trình ngắn gọn cho thầy Richards.

Lisa: Cậu sẽ làm gì sau giờ học tối nay?

Dan: Ồ, không nhiều lắm. Tớ nghĩ tớ sẽ mua một chiếc burger trên đường về nhà, như tớ vẫn thường làm.

Lisa: Tớ sẽ nấu spaghetti ở chỗ tớ cho Jane và Harry. Cậu có muốn tham gia cùng chúng tớ không?

Dan: Nghe hay đấy, Lisa. Jane không phải là người ăn chay sao?

Lisa: Ừ. Bạn ấy thường ăn súp rau, nhưng tớ sẽ nấu một loại nước sốt rau đặc biệt để dùng với mì spaghetti.

2. 

Mẹ: Con đã đặt vé tàu chưa, Chris?

Chris: Rồi thưa mẹ. Ngày mai con sẽ về nhà lúc chín giờ.

Mẹ: Ổn rồi. Còn đồ giặt của con thì sao? Con có mang gì về nhà không?

Chris: Không đâu mẹ. Nó dễ dàng hơn để giặt đồ ở ngay tại trường đại học.

Mẹ: Ồ, tốt quá. Con sẽ có ngày cuối tuần thư giãn vui vẻ ở nhà.

Chris: À, con còn bài tập về nhà phải hoàn thành vào tuần tới. Con sẽ phải mang nó về nhà để hoàn thành nó trước khi quay lại vào thứ Hai.

3. 

Joe: Ở đây có rất nhiều hội sinh viên. Tớ không thể tham gia tất cả chúng.

Sally: Vậy bạn sẽ tham gia hội nào, Joe? Tớ đang tham gia hội kịch.

Joe: Tớ nghĩ đó là một cơ hội tốt để tham gia để kết bạn mới, nhưng tớ không quan tâm đến sân khấu.

Sally: Ừ, ở đây có khá nhiều hội thể thao. Cậu có thể tham gia một trong số đó.

Joe: Ừ, nhưng tớ không giỏi thể thao lắm. Mặc dù vậy tớ thích chơi cầu lông.

Sally: Đó là một lựa chọn hay. Cậu có thể kết bạn mới và giữ dáng.

Joe: Cậu nói đúng, Sally. Tớ đã nghĩ đến việc gia nhập hội điện ảnh, nhưng hội cầu lông là một lựa chọn tốt hơn.

4. 

Mẹ: Hãy nhớ nhé Daniel. Con sẽ sống xa nhà. Mẹ sẽ không ở đó nên con sẽ phải tự mình làm rất nhiều việc.

Dan: Đừng lo lắng, mẹ. Con mười tám tuổi rồi. Con có thể quản lý thời gian của mình

Mẹ: Trong tuần con sẽ bận rộn với việc học và viết luận. Điều quan trọng là con phải quản lý thời gian để có thể làm tất cả việc nhà vào cuối tuần. Và điều đó bao gồm những việc như dọn dẹp và giặt giũ.

Dan: Vâng, mẹ. Đừng lo lắng. Con hy vọng mình có thể thư giãn vào cuối tuần, nhưng bây giờ con có thể thấy rằng con sẽ quá bận rộn với việc rửa bát và giặt giũ!

 Phương pháp chung: 

- Đọc câu đề bài và các đáp án để gạch chân các từ khóa quan trọng.

- Nghe đoạn hội thoại và chú ý những đoạn thông tin có chứa từ khóa.

- So sánh thông tin trong bài nghe với nội dung cần tìm dựa vào sự tương quan về nghĩa để chọn đáp thích hợp nhất.

5. A

You will hear two university students talking. What does Dan usually eat for dinner?

(Bạn sẽ nghe hai sinh viên đại học nói chuyện. Dan thường ăn gì vào bữa tối?)

A. fast food

(đồ ăn nhanh)

B. spaghetti

(mì ý)

C. vegetable soup

(súp rau củ)

Thông tin: I think I’ll get a burger on the way home, like I usually do.

(Tôi nghĩ tôi sẽ mua một cái bánh burger trên đường về nhà, như mọi khi.)

Chọn A

6. B

You will hear Chris talking to his mom on the phone. What is Chris going to bring home?

(Bạn sẽ nghe Chris nói chuyện với mẹ qua điện thoại. Chris sẽ mang gì về nhà?)

A. his books

(sách của anh ấy)

B. his homework

(bài tập về nhà của anh ấy)

C. his laundry

(đồ giặt của anh ấy)

Thông tin: I’ve got homework to finish for next week. I’ll have to bring it home so I can finish it before I go back on Monday.

(Con có bài tập về nhà phải hoàn thành vào tuần tới. Con sẽ phải mang về nhà để có thể hoàn thành trước khi quay lại vào thứ Hai.)

Chọn B

7. B

You will hear Joe talking to his friend. Which student society is Joe going to join?

(Bạn sẽ nghe Joe nói chuyện với bạn của anh ấy. Joe sẽ tham gia hội sinh viên nào?)

A. film

(điện ảnh)

B. badminton

(cầu lông)

C. drama

(kịch)

Thông tin: I had thought about joining the film society, but the badminton society is a better choice.

(Tôi đã nghĩ đến việc tham gia hội điện ảnh, nhưng hội cầu lông là lựa chọn tốt hơn.)

Chọn B

8. A

You will hear a mother talking to her son. What does she tell him to do every weekend?

(Bạn sẽ nghe một bà mẹ nói chuyện với con trai mình. Bà ấy bảo con trai làm gì vào mỗi cuối tuần?)

A. his laundry

(giặt giũ)

B. his coursework

(làm bài tập về nhà)

C. relax

(thư giãn)

Thông tin: It’s important to manage your time so that you can do all your housework on the weekends. And that includes things like cleaning and doing your laundry.

(Điều quan trọng là phải quản lý thời gian của con để con có thể làm hết mọi việc nhà vào cuối tuần. Và bao gồm cả những việc như dọn dẹp và giặt giũ.)

Chọn A

9. B

Phương pháp:

- Đọc các từ để xác định phát âm của từ được gạch chân. 

- Trong trường học chưa biết cách đọc có thể tra từ điển Anh - Anh để xác định kí hiệu phiên âm của phần được gạch chân.

- So sánh để chọn ra đáp án có phần được gạch chân đọc khác với các từ còn lại.

Lời giải chi tiết:

A. pursued /pɚˈsuːd/

B. practised /ˈpræk.tɪst/

C. studied /ˈstʌd.id/

D. shared /ʃeəd/

Phần được gạch chân ở phương án B được phát âm /t/, các phương án còn lại phát âm /d/.

Chọn B

10. D

Phương pháp:

- Đọc các từ để xác định phát âm của từ được gạch chân. 

- Trong trường học chưa biết cách đọc có thể tra từ điển Anh - Anh để xác định kí hiệu phiên âm của phần được gạch chân.

- So sánh để chọn ra đáp án có phần được gạch chân đọc khác với các từ còn lại.

Lời giải chi tiết:

A. heritage /ˈher.ɪ.tɪdʒ/

B. history /ˈhɪs.tər.i/

C. help /hɛlp/

D. honest /ˈɒn.ɪst/

Phần được gạch chân ở phương án D được là âm câm, các phương án còn lại phát âm /h/.

Chọn D

11. B

Phương pháp:

- Đọc các từ để xác định trọng âm chính của từ.

- Trọng âm là âm tiết khi đọc lên nghe như chứa dấu sắc trong tiếng Việt. 

- Trong trường học chưa biết cách đọc có thể tra từ điển Anh - Anh để xác định kí hiệu trọng âm là dấu nháy trên ngay trước âm tiết. 

- So sánh để chọn ra đáp án có trọng âm khác với các từ còn lại.

Lời giải chi tiết: 

A. responsible /rɪˈspɒn.sə.bəl/ => trọng âm 2

B. disadvantage /dɪs.ədˈvɑːn.tɪdʒ/ => trọng âm 3

C. emotional /ɪˈməʊ.ʃən.əl/ => trọng âm 2

D. relationship  /rɪˈleɪ.ʃən.ʃɪp/ => trọng âm 2

Phương án B có trọng âm 3, các phương án còn lại có trọng âm 2.

Chọn B

12. D

Phương pháp:

- Đọc các từ để xác định trọng âm chính của từ.

- Trọng âm là âm tiết khi đọc lên nghe như chứa dấu sắc trong tiếng Việt. 

- Trong trường học chưa biết cách đọc có thể tra từ điển Anh - Anh để xác định kí hiệu trọng âm là dấu nháy trên ngay trước âm tiết. 

- So sánh để chọn ra đáp án có trọng âm khác với các từ còn lại.

Lời giải chi tiết: 

A. famous /ˈfeɪ.məs/ => trọng âm 1

B. foreign /ˈfɒr.ən/ => trọng âm 1

C. social /ˈsəʊ.ʃəl/ => trọng âm 1

D. enough  /ɪˈnʌf/ => trọng âm 2

Phương án D có trọng âm 2, các phương án còn lại có trọng âm 1.

Chọn D

13. C

Phương pháp:

- Dịch nghĩa câu đề bài để hiểu được ngữ cảnh của câu.

- Dịch nghĩa các đáp án và lần lượt điền các đáp án vào chỗ trống để chọn được đáp án phù hợp nhất tạo thành câu có nghĩa.

Hoi An Ancient Town has been recognised as a cultural heritage __________ in Viet Nam and the world since 1999.

(Phố cổ Hội An đã được công nhận là di sản văn hóa __________ ở Việt Nam và thế giới từ năm 1999.)

Lời giải chi tiết:

A. sight (n): cảnh

B. site (n): địa điểm

C. view (n): góc nhìn

D. place (n): nơi

Cụm từ “heritage site”: địa điểm về di sản.

Câu hoàn chỉnh: Hoi An Ancient Town has been recognised as a cultural heritage site in Viet Nam and the world since 1999.

(Phố cổ Hội An đã được công nhận là địa điểm di sản văn hóa ở Việt Nam và thế giới từ năm 1999.)

Chọn C

14. C

Phương pháp:

- Dịch nghĩa câu đề bài để hiểu được ngữ cảnh của câu.

- Dịch nghĩa các đáp án và lần lượt điền các đáp án vào chỗ trống để chọn được đáp án phù hợp nhất tạo thành câu có nghĩa.

You should _______ your free time to learn a new skill or anything that interests you.

(Bạn nên _______ thời gian rảnh rỗi của mình để học một kỹ năng mới hoặc bất cứ điều gì bạn quan tâm.)

Lời giải chi tiết:

A. get around (phr.v): xoay sở

B. carry out (phr.v): tiến hành

C. make use of (phr.v): tận dụng

D. come up with (phr.v): nảy ra

Câu hoàn chỉnh: You should make use of your free time to learn a new skill or anything that interests you.

(Bạn nên tận dụng thời gian rảnh rỗi của mình để học một kỹ năng mới hoặc bất cứ điều gì bạn quan tâm.)

Chọn C

15. B

Phương pháp:

- Dịch nghĩa câu đề bài để hiểu được ngữ cảnh của câu.

- Dựa vào động từ ”want” để chọn dạng động từ đúng.

Traveller to Ha Noi often want ________ the historic Old Quarters and visit the Ho Chi Minh Mausoleum.

(Du khách đến Hà Nội thường muốn ________ Phố cổ lịch sử và thăm Lăng Chủ tịch Hồ Chí Minh.)

Lời giải chi tiết:

Theo sau động từ “want” cần một động từ ở dạng TO Vo (nguyên thể).

Câu hoàn chỉnh: Traveller to Ha Noi often want to see the historic Old Quarters and visit the Ho Chi Minh Mausoleum.

(Du khách đến Hà Nội thường muốn ngắm Phố cổ lịch sử và thăm Lăng Chủ tịch Hồ Chí Minh.)

Chọn B

16. A

Phương pháp:

- Dịch nghĩa câu đề bài để hiểu được ngữ cảnh của câu.

- Dựa vào danh từ chỉ người “explorers”, động từ “discovered”, nghĩa và cách dùng của các đại từ quan hệ để chọn đáp án đúng.

It was the Spanish explorers __________ discovered the Galápagos Islands.

(Chính những nhà thám hiểm người Tây Ban Nha __________ đã khám phá ra quần đảo Galápagos.)

Lời giải chi tiết:

A. who: người mà => thay thế cho người, làm chủ ngữ

B. whom: người mà => thay thế cho người, làm tân ngữ => loại

C. which: cái mà => thay thế cho vật => loại

D. what: cái gì => thay thế cho sự việc => loại

Câu hoàn chỉnh: It was the Spanish explorers who discovered the Galápagos Islands.

(Chính những nhà thám hiểm người Tây Ban Nha là người đã khám phá ra quần đảo Galápagos.)

Chọn A

17. B

Phương pháp:

- Dịch nghĩa câu đề bài để hiểu được ngữ cảnh của câu.

- Dựa vào động từ ”remember” để chọn dạng động từ đúng.

Daniel didn’t remember __________ the online course on digital marketing.

(Daniel không nhớ __________ khóa học trực tuyến về tiếp thị kỹ thuật số.)

Lời giải chi tiết:

Theo sau động từ “remember” (nhớ) cần dùng một động từ ở dạng V-ing, mang nghĩa là nhớ một việc đã thực hiện rồi.

Câu hoàn chỉnh: Daniel didn’t remember having completed the online course on digital marketing.

(Daniel không nhớ đã hoàn thành khóa học trực tuyến về tiếp thị kỹ thuật số.)

Chọn B

18. B

Phương pháp:

- Dịch nghĩa câu đề bài để hiểu được ngữ cảnh của câu.

- Dịch nghĩa các đáp án và lần lượt điền các đáp án vào chỗ trống để chọn được đáp án phù hợp nhất tạo thành câu có nghĩa.

Are you ready to take your verbal communication to the next level in the __________?

(Bạn đã sẵn sàng đưa giao tiếp bằng lời nói của mình lên một tầm cao mới trong __________ chưa?)

Lời giải chi tiết:

A. campus (n): khuôn viên

B. workplace (n): nơi làm việc

C. reception (n): quầy lễ tân

D. accommodation (n): chỗ ở

Câu hoàn chỉnh: Are you ready to take your verbal communication to the next level in the workplace?

(Bạn đã sẵn sàng đưa giao tiếp bằng lời nói của mình lên một tầm cao mới tại nơi làm việc chưa?)

Chọn B

19. D

Phương pháp:

- Dịch nghĩa câu đề bài để hiểu được ngữ cảnh của câu.

- Dựa vào danh từ chỉ vật “course”, động từ “was”, nghĩa và cách dùng của các đại từ quan hệ để chọn đáp án đúng.

Join our upcoming communication course __________ was designed to help you speak with confidence and clarity.

(Tham gia khóa học giao tiếp sắp tới của chúng tôi __________ được thiết kế để giúp bạn nói chuyện tự tin và rõ ràng.)

Lời giải chi tiết:

A. whom: người mà có => thay thế cho tân ngữ chỉ người => loại

B. where: nơi mà => thay thế cho nơi chốn => loại

C. whose: cái mà có => thay thế cho tính từ sở hữu, đứng trước danh từ => loại

D. which: cái mà => thay thế cho danh từ chỉ vật

Câu hoàn chỉnh: Join our upcoming communication course which was designed to help you speak with confidence and clarity.

(Tham gia khóa học giao tiếp sắp tới của chúng tôi cái mà được thiết kế để giúp bạn nói chuyện tự tin và rõ ràng.)

Chọn D

20. C

Phương pháp:

- Dịch nghĩa câu đề bài để hiểu được ngữ cảnh của câu.

- Dựa vào cụm danh từ “language techniques” để chọn từ loại thích hợp.

This course covers effective speech delivery, __________ language techniques and active listening.

(Khóa học này bao gồm cách truyền đạt lời nói hiệu quả, __________ kỹ thuật ngôn ngữ và lắng nghe chủ động.)

Lời giải chi tiết:

Trước cụm danh từ “language techniques” (những kỹ thuật về ngôn ngữ) cần một tính từ để bổ nghĩa.

A. persuade (v): thuyết phục => loại

B. persuasion (n): sự thuyết phục => loại

C. persuasive (adj): mang tính thuyết phục

D. persuasively (adv): một cách thuyết phục => loại

Câu hoàn chỉnh: This course covers effective speech delivery, persuasive language techniques and active listening.

(Khóa học này bao gồm cách truyền đạt lời nói hiệu quả, các kỹ thuật ngôn ngữ thuyết phục và lắng nghe tích cực.)

Chọn C

Bài hoàn chỉnh

WANT TO IMPROVE YOUR COMMUNICATION SKILLS?

Are you ready to take your verbal communication to the next level in the (18) workplace? Join our upcoming communication course (19) which was designed to help you speak with confidence and clarity.

This course covers effective speech delivery, (20) persuasive language techniques and active listening.

For detailed information, visit us at www.communicationskills.co.uk.

Tạm dịch

MUỐN CẢI THIỆN KỸ NĂNG GIAO TIẾP CỦA BẠN?

Bạn đã sẵn sàng đưa kỹ năng giao tiếp bằng lời nói của mình lên một tầm cao mới tại 18) nơi làm việc (chưa? Hãy tham gia khóa học giao tiếp sắp tới của chúng tôi (19) cái mà được thiết kế để giúp bạn nói chuyện tự tin và rõ ràng.

Khóa học này bao gồm cách truyền đạt lời nói hiệu quả, các kỹ thuật ngôn ngữ (20) thuyết phục và lắng nghe chủ động.

Để biết thông tin chi tiết, hãy truy cập www.communicationskills.co.uk.

21. B

Phương pháp:

- Dịch nghĩa câu đề bài để hiểu được ngữ cảnh của câu.

- Dịch nghĩa các đáp án và lần lượt điền các đáp án vào chỗ trống để chọn được đáp án phù hợp nhất tạo thành câu có nghĩa.

In Japan, students are required to complete a minimum of 12 years of education to be ________ to pursue higher education.

(Ở Nhật Bản, học sinh phải hoàn thành tối thiểu 12 năm học để ________ theo đuổi giáo dục đại học.)

Lời giải chi tiết:

A. literate (adj): biết chữ

B. eligible (adj): đủ điều kiện

C. legible (adj): dễ đọc

D. permissive (adj): dễ dãi

Câu hoàn chỉnh: In Japan, students are required to complete a minimum of 12 years of education to be eligible to pursue higher education.

(Ở Nhật Bản, học sinh phải hoàn thành tối thiểu 12 năm học để đủ điều kiện theo đuổi giáo dục đại học.)

Chọn B

22. C

Phương pháp:

- Dịch nghĩa câu đề bài để hiểu được ngữ cảnh của câu.

- Dựa vào từ chỉ địa điểm “school”, nghĩa và cách dùng của các đại từ quan hệ để chọn đáp án đúng.

Those who come from countries without a 12-year education system can go to accredited language schools __________ preparatory courses are taught prior to college application.

(Những người đến từ các quốc gia không có hệ thống giáo dục 12 năm có thể đến các trường ngôn ngữ được công nhận __________ các khóa học dự bị được giảng dạy trước khi nộp đơn vào đại học.)

Lời giải chi tiết:

A. who: người mà => thay thế cho chủ ngữ chỉ người => loại

B. when: khi mà => thay thế cho thời gian => loại

C. where: nơi mà => thay thế cho nơi chốn

D. which: cái mà => thay thế cho danh từ chỉ vật => loại

Câu hoàn chỉnh: Those who come from countries without a 12-year education system can go to accredited language schools where preparatory courses are taught prior to college application.

(Những người đến từ các quốc gia không có hệ thống giáo dục 12 năm có thể đến các trường ngôn ngữ được công nhận, nơi mà các khóa học dự bị được giảng dạy trước khi nộp đơn vào đại học.)

Chọn C

23. B

Phương pháp:

- Dịch nghĩa câu đề bài để hiểu được ngữ cảnh của câu.

- Dịch nghĩa các đáp án và lần lượt điền các đáp án vào chỗ trống để chọn được đáp án phù hợp nhất tạo thành câu có nghĩa.

Senmon-gakkos, known as specialist schools, provide two-year programmes with the main focus on __________ subjects like hairdressing, fashion, and care services.

(Senmon-gakkos, được gọi là trường chuyên biệt, cung cấp các chương trình kéo dài hai năm với trọng tâm chính là các môn học __________ như làm tóc, thời trang và dịch vụ chăm sóc.)

Lời giải chi tiết:

A. educational (adj): giáo dục

B. vocational (adj): nghề

C. qualified (adj): chất lượng

D. required (adj): được yêu cầu

Câu hoàn chỉnh: Senmon-gakkos, known as specialist schools, provide two-year programmes with the main focus on vocational subjects like hairdressing, fashion, and care services.

(Senmon-gakkos, còn được gọi là trường chuyên biệt, cung cấp các chương trình kéo dài hai năm, tập trung chủ yếu vào các môn nghề như làm tóc, thời trang và dịch vụ chăm sóc.)

Chọn B

24. C

Phương pháp:

- Phân tích cấu trúc mệnh đề đã có chủ ngữ “the majority of students”, động từ chia thì “tend”. Vậy động từ cần điền vào vị trí trống là trường hợp rút gọn của hai động từ có cùng chủ ngữ “the majority of students” => loại những đáp án nguyên thể và chia theo thì.

- Dịch nghĩa của mệnh đề được rút gọn để xác định mang nghĩa chủ động hay bị động để chọn đáp án đúng.

- enter (v): tham gia 

The majority of students _________ higher education in Japan tend to enrol in universities and there are around 800 universities to choose from.

(Phần lớn sinh viên _________ giáo dục đại học ở Nhật Bản có xu hướng đăng ký vào các trường đại học và có khoảng 800 trường đại học để lựa chọn.)

Lời giải chi tiết:

A. entered (Ved) => động từ ở dạng bị động => loại

B. to enter => động từ ở dạng TO Vo => loại

C. entering => động từ ở dạng thể chủ động V-ing

D. to be entered => động từ ở dạng TO Vo và bị động => loại

Câu hoàn chỉnh: The majority of students entering higher education in Japan tend to enrol in universities and there are around 800 universities to choose from.

(Phần lớn sinh viên theo học bậc giáo dục đại học ở Nhật Bản có xu hướng đăng ký vào các trường đại học và có khoảng 800 trường đại học để lựa chọn.)

Chọn C

25. C

Phương pháp:

- Dịch nghĩa câu đề bài để hiểu được ngữ cảnh của câu.

- Dịch nghĩa các đáp án và lần lượt điền các đáp án vào chỗ trống để chọn được đáp án phù hợp nhất tạo thành câu có nghĩa.

In fact, a __________ from a reputable university is often a prerequisite for entry into big corporations and international companies.

(Trên thực tế, __________ từ một trường đại học có uy tín thường là điều kiện tiên quyết để vào các tập đoàn lớn và các công ty quốc tế.)

Lời giải chi tiết:

A. certificate (n): chứng chỉ

B. reward (n): phần thưởng

C. degree (n): bằng đại học

D. licence (n): giấy phép

Câu hoàn chỉnh: In fact, a degree from a reputable university is often a prerequisite for entry into big corporations and international companies.

(Trên thực tế, bằng cấp từ một trường đại học có uy tín thường là điều kiện tiên quyết để vào các tập đoàn lớn và các công ty quốc tế.)

Chọn C

Bài hoàn chỉnh

The Higher Education System in Japan

In Japan, students are required to complete a minimum of 12 years of education to be (21) eligible to pursue higher education. Those who come from countries without a 12-year education system can go to accredited language schools (22) where preparatory courses are taught prior to college application. Japan offers three distinct categories of higher education institutions.

Senmon-gakkos, known as specialist schools, provide two-year programmes with the main focus on (23) vocational subjects like hairdressing, fashion, and care services. Compared to universities, these specialised educational institutions have lower admission requirements, and many accept students solely based on their submitted documents.

Besides, there are approximately 400 short-term universities in Japan. These institutions share similarities to Senmon-gakkos in that they also offer two-year courses, but they have a broader academic focus. Like traditional universities, students in short-term universities are expected to study subjects beyond their chosen field.

The majority of students (24) entering higher education in Japan tend to enrol in universities and there are around 800 universities to choose from. In fact, a (25) degree from a reputable university is often a prerequisite for entry into big corporations and international companies.

Tạm dịch

Hệ Thống Giáo Dục Đại Học ở Nhật Bản

Ở Nhật Bản, học sinh bắt buộc phải hoàn thành tối thiểu 12 năm học để đủ (21) điều kiện theo đuổi giáo dục đại học. Những người đến từ các quốc gia không có hệ thống giáo dục 12 năm có thể theo học tại các trường ngôn ngữ được công nhận (22) nơi mà cung cấp các khóa học dự bị trước khi nộp đơn vào đại học. Nhật Bản có ba loại cơ sở giáo dục đại học khác nhau.

Senmon-gakkos, còn được gọi là các trường chuyên biệt, cung cấp các chương trình học kéo dài hai năm với trọng tâm chính là các môn học (23) nghề như cắt tóc, thời trang và dịch vụ chăm sóc. So với các trường đại học, các cơ sở giáo dục chuyên biệt này có yêu cầu đầu vào thấp hơn, và nhiều trường chỉ xét tuyển dựa trên hồ sơ được nộp.

Ngoài ra, ở Nhật Bản có khoảng 400 trường đại học ngắn hạn. Những trường này có nét tương đồng với Senmon-gakkos ở chỗ cũng cung cấp các khóa học hai năm, nhưng có phạm vi học thuật rộng hơn. Giống như các trường đại học truyền thống, sinh viên tại các trường đại học ngắn hạn được mong đợi học các môn học ngoài chuyên ngành đã chọn.

Phần lớn sinh viên (24) theo học giáo dục đại học ở Nhật Bản có xu hướng đăng ký vào các trường đại học, với khoảng 800 trường để lựa chọn. Thực tế, một (25) tấm bằng từ một trường đại học danh tiếng thường là điều kiện tiên quyết để vào làm tại các tập đoàn lớn và công ty quốc tế.

26. B

Phương pháp:

- Dịch nghĩa câu đề bài để hiểu được ngữ cảnh của câu.

- Dựa vào các đáp án, phân tích cách dùng đại từ quan hệ thay thế cho danh từ chỉ người số nhiều “individuals” và sự hòa hợp giữa chủ ngữ và động từ để chọn đáp án đúng.

We are seeking highly motivated and responsible individuals ________.

(Chúng tôi đang tìm kiếm những cá nhân có động lực cao và có trách nhiệm ________.)

Lời giải chi tiết:

A. whose wish is air traffic controllers => “whose wish” có nghĩa là (những người có mong muốn), nhưng “air traffic controllers” không hợp lý vì "air traffic controllers" (số nhiều) không thể là một mong muốn (wish) => loại

B. who wish to become air traffic controllers => “who” thay thế cho danh từ chỉ người làm chủ ngữ đứng trước động từ “wish” => đúng

C. that wishes to become air traffic controllers => “that” thay thế cho danh từ chỉ người “indiviuals” số nhiều nên động từ “wishes” phải ở dạng nguyên mẫu.

D. they wish to become air traffic controllers => câu có đủ chủ ngữ là “they” và động từ “wish” thì phải tách ra thành một câu đơn hoặc được nối với một liên từ => loại

Câu hoàn chỉnh: We are seeking highly motivated and responsible individuals who wish to become air traffic controllers.

(Chúng tôi đang tìm kiếm những cá nhân có động lực cao và có trách nhiệm người mà muốn trở thành kiểm soát viên không lưu.)

Chọn B

27. A

Phương pháp:

- Dịch nghĩa câu đề bài để hiểu được ngữ cảnh của câu.

- Dịch nghĩa các đáp án và lần lượt điền các đáp án vào chỗ trống để chọn được đáp án phù hợp nhất tạo thành câu có nghĩa.

This demanding role ________ of aircraft movements within our airspace and on the ground.

(Vai trò đòi hỏi cao này ________ của các chuyển động máy bay trong không phận của chúng ta và trên mặt đất.)

Lời giải chi tiết:

A. is critical to ensure the safety

(thì quan trọng để đảm bảo an toàn)

B. is safe to ensure the critical => không phù hợp về nghĩa => loại

(thì an toàn để đảm bảo quan trọng)

C. is critical for the safety to ensure => không phù hợp về nghĩa => loại

(thì quan trọng cho sự an toàn để đảm bảo)

D. is the critical safety that ensures => không phù hợp về nghĩa => loại

(là yếu tố an toàn quan trọng cái mà đảm bảo)

Câu hoàn chỉnh: This demanding role is critical to ensure the safety of aircraft movements within our airspace and on the ground.

(Vai trò đòi hỏi cao này rất quan trọng để đảm bảo an toàn cho các hoạt động di chuyển của máy bay trong không phận và trên mặt đất.)

Chọn A

28. C

Phương pháp:

- Dịch nghĩa câu đề bài để hiểu được ngữ cảnh của câu.

- Dựa vào các đáp án, nhận thấy cần chọn dạng đúng của động từ “work” dựa vào liên từ “and”.

The candidates should be able to think clearly under pressure, make decisive judgments, and ________.

(Các ứng viên phải có khả năng suy nghĩ rõ ràng dưới áp lực, đưa ra những phán đoán quyết đoán và ________.)

Lời giải chi tiết:

“And” dùng để nối các từ loại giống nhau trong câu.

Trước “and” đang liệt kê các động từ nguyên thể “think, make” nên động từ “work” cũng phải ở dạng nguyên thể.

A. to work cooperatively in a fast-paced workplace => sai dạng động từ TO Vo => loại

B. working cooperatively in a fast-paced workplace => sai dạng động từ V-ing => loại

C. work cooperatively in a fast-paced workplace => động từ ở dạng Vo (nguyên thể)

D. for working cooperatively in a fast-paced workplace => sai dạng động từ FOR + V-ing => loại

Câu hoàn chỉnh: The candidates should be able to think clearly under pressure, make decisive judgments, and work cooperatively in a fast-paced workplace.

(Các ứng viên phải có khả năng suy nghĩ sáng suốt dưới áp lực, đưa ra phán đoán quyết đoán và làm việc hợp tác trong môi trường làm việc có nhịp độ nhanh.)

Chọn C

29. D

Phương pháp:

- Dịch nghĩa câu đề bài để hiểu được ngữ cảnh của câu.

- Dựa vào nghĩa, câu đang liệt kê các nhiệm vụ của vị trí tuyển dụng, nên trước vị trí trống là động từ ở dạng V-ing “communicating” nên vị trí trống cũng cần một động từ ở dạng V-ing.

Communicating with pilots, ________.

(Giao tiếp với phi công, ________.)

Lời giải chi tiết:

A. give instructions on take-off and landing => động từ “give” ở dạng nguyên thể chỉ mệnh lệnh => loại

B. before giving instructions on take-off and landing => không phù hợp về nghĩa => loại

(trước khi hướng dẫn cất cánh và hạ cánh)

C. for instructions given on take-off and landing => sai từ loại danh từ “for instructions” khi liệt kê các nhiệm vụ => loại

D. giving instructions on take-off and landing => động từ “give” ở dạng V-ing.

Câu hoàn chỉnh: Communicating with pilots, giving instructions on take-off and landing.

(Giao tiếp với phi công, hướng dẫn cất cánh và hạ cánh.)

Chọn D

30. C

Phương pháp:

- Dịch nghĩa câu đề bài để hiểu được ngữ cảnh của câu.

- Dịch nghĩa các đáp án và lần lượt điền các đáp án vào chỗ trống để chọn được đáp án phù hợp nhất tạo thành câu có nghĩa.

________ and runway status.

( ________ và tình trạng đường băng.)

Lời giải chi tiết:

A. Updating information on providing unconditional weather => không phù hợp về nghĩa => loại

(Cập nhật thông tin cung cấp thời tiết vô điều kiện)

B. Informing on providing weather updates conditionally => không phù hợp về nghĩa => loại

(Cung cấp thông tin cập nhật thời tiết có điều kiện)

C. Providing up-to-date information on weather conditions

(Cung cấp thông tin mới nhất về điều kiện thời tiết)

D. Providing information on conditional weather updated => không phù hợp về nghĩa => loại

(Cung cấp thông tin về điều kiện thời tiết được cập nhật)

Câu hoàn chỉnh: Providing up-to-date information on weather conditions and runway status.

(Cung cấp thông tin mới nhất về điều kiện thời tiết và tình trạng đường băng.)

Chọn C

31. B

Phương pháp:

- Dịch nghĩa câu đề bài để hiểu được ngữ cảnh của câu.

- Dịch nghĩa các đáp án và lần lượt điền các đáp án vào chỗ trống để chọn được đáp án phù hợp nhất tạo thành câu có nghĩa.

Coordinating with ________ to ensure smooth transfer of aircraft.

(Phối hợp với ________ để đảm bảo việc chuyển giao máy bay diễn ra suôn sẻ.)

Lời giải chi tiết:

A. an amount of air traffic in the control centres => không phù hợp về nghĩa => loại

(lượng không lưu tại các trung tâm kiểm soát)

B. other air traffic control centres

(các trung tâm kiểm soát không lưu khác)

C. air traffic controlled by the centres => không phù hợp về nghĩa => loại

(không lưu do các trung tâm kiểm soát)

D. the air traffic controlled in the centre => không phù hợp về nghĩa => loại

(không lưu do trung tâm kiểm soát)

Câu hoàn chỉnh: Coordinating with other air traffic control centres to ensure smooth transfer of aircraft.

(Phối hợp với các trung tâm kiểm soát không lưu khác để đảm bảo việc chuyển giao máy bay diễn ra suôn sẻ.)

Chọn B

Bài đọc hoàn chỉnh:

AIR-TRAFFIC CONTROLLER WANTED!

We are seeking highly motivated and responsible individuals (26) who wish to become air traffic controllers. This demanding role (27) is critical to ensure the safety of aircraft movements within our airspace and on the ground. The candidates should be able to think clearly under pressure, make decisive judgments, and (28) work cooperatively in a fast-paced workplace. The job responsibilities include:

• Monitoring and directing aircraft movement using radar systems.

• Communicating with pilots, (29) giving instructions on take-off and landing.
• (30) Providing up-to-date information on weather conditions and runway status.
• Coordinating with (31) other air traffic control centres to ensure smooth transfer of aircraft.
Should you have any questions, contact us at www.handersonairways.org.

Tạm dịch:

TUYỂN NHÂN VIÊN KIỂM SOÁT KHÔNG LƯU!

Chúng tôi đang tìm kiếm những cá nhân có động lực cao và có trách nhiệm (26) muốn trở thành kiểm soát viên không lưu. Vai trò đòi hỏi cao này (27) rất quan trọng để đảm bảo an toàn cho các chuyển động của máy bay trong không phận của chúng tôi và trên mặt đất. Các ứng viên phải có khả năng suy nghĩ rõ ràng dưới áp lực, đưa ra những phán đoán quyết đoán và (28) làm việc hợp tác trong một môi trường làm việc có nhịp độ nhanh. Trách nhiệm công việc bao gồm:

• Giám sát và chỉ đạo chuyển động của máy bay bằng hệ thống radar.

• Giao tiếp với phi công, (29) hướng dẫn cất cánh và hạ cánh.

• (30) Cung cấp thông tin cập nhật về điều kiện thời tiết và tình trạng đường băng.

• Phối hợp với (31) các trung tâm kiểm soát không lưu khác để đảm bảo chuyển giao máy bay suôn sẻ.

Nếu bạn có bất kỳ câu hỏi nào, hãy liên hệ với chúng tôi tại www.handersonairways.org.

Bài đọc hiểu 32-38:

Every summer, when the results of university entrance exam come out, many newspaper stories are published about students who are top-scorers across the country. Most portray students as hard- working, studious, smart and, generally, from low-income families. They are often considered heroes or heroines by their families, communes, villages and communities, And they symbolise the efforts made to lift them, and their relatives, out of poverty. The students are often too poor to attend any extra-classes, which make their achievements more illustrious and more newsworthy. While everyone should applaud the students for their admirable efforts, putting too much emphasis on success generates some difficult questions.

If other students look up to them as models, of course it's great. However, in a way, it contributes to society's attitude that getting into university is the only way to succeed. For those who fail, their lives are over. It should be noted that about 1.3 million high school students take part in the annual university entrance exams and only about 300,000 of them pass. What's about the hundreds of thousands who fail? Should we demand more stories about those who fail the exam but succeed in life or about those who quit university education at some level and do something else unconventional?

"I personally think that it's not about you scoring top in an entrance exam or get even into Harvard. It's about what you do for the rest of your life," said Tran Nguyen Le Van, 29. He is the founder of a website, vexere.com, that passengers can use to book bus tickets online and receive tickets via SMS. His business also arranges online tickets via mobile phones and email. Van dropped out of his MBA at the Thunderbird School of Global Management in Arizona in the United States. His story has caught the attention of many newspapers and he believes more coverage should be given to the youngsters who can be role-models in the start-up community. Getting into university, even with honours, is just the beginning. We applaud them and their efforts and obviously that can give them motivation to do better in life. However, success requires more than just scores," Van said. Van once told a newspaper that his inspiration also came from among the world's most famous drop-outs, such as Mark Zuckerberg of Facebook or Bill Gates who also dropped out of Harvard University.

Alarming statistics about unemployment continues to plague us. As many as 162,000 people with some kind of degree cannot find work, according to Labour Ministry's statistics this month. An emphasis on getting into university does not inspire students who want to try alternative options. At the same time, the Ministry of Education and Training is still pondering on how to reform our exam system, which emphasises theories, but offers little to develop critical thinking or practice. Vu Thi Phuong Anh, former head of the Centre for Education Testing and Quality Assessment at Vietnam National University in Ho Chi Minh City said the media should also monitor student successes after graduation. She agreed there were many success stories about young people, but added that it was imbalanced if students taking unconventional paths were not also  encouraged. Vietnam is, more than ever, in desperate need of those who think outside the box. Time for us to recognise talent, no matter where it comes from or  how.

Tạm dịch

Mỗi mùa hè, khi kết quả kỳ thi tuyển sinh đại học được công bố, nhiều bài báo được xuất bản về những học sinh đạt điểm cao nhất trên cả nước. Hầu hết các bài viết mô tả họ là những học sinh chăm chỉ, hiếu học, thông minh và thường đến từ những gia đình có thu nhập thấp. Họ thường được gia đình, cộng đồng, làng xóm và xã hội xem như những người hùng. Họ trở thành biểu tượng cho nỗ lực thoát nghèo của bản thân và gia đình. Nhiều học sinh trong số này quá nghèo để tham gia bất kỳ lớp học thêm nào, điều này càng làm cho thành tích của họ trở nên ấn tượng và đáng được đưa tin hơn. Dù mọi người nên khen ngợi những học sinh này vì nỗ lực đáng ngưỡng mộ của họ, nhưng việc quá tập trung vào thành công cũng đặt ra một số câu hỏi khó.

Nếu những học sinh khác coi họ là hình mẫu, thì tất nhiên đó là điều tuyệt vời. Tuy nhiên, theo một cách nào đó, điều này cũng góp phần tạo nên quan niệm của xã hội rằng vào đại học là con đường duy nhất để thành công. Còn những người trượt đại học thì sao? Phải chăng cuộc sống của họ đã chấm dứt? Cần lưu ý rằng có khoảng 1,3 triệu học sinh trung học tham gia kỳ thi tuyển sinh đại học hàng năm, nhưng chỉ khoảng 300.000 em đỗ. Vậy hàng trăm nghìn học sinh trượt đại học thì sao? Liệu có nên có thêm những câu chuyện về những người không đỗ đại học nhưng vẫn thành công trong cuộc sống hay những người bỏ ngang đại học để theo đuổi con đường khác không?

"Tôi nghĩ rằng vấn đề không nằm ở việc bạn đạt điểm cao trong kỳ thi tuyển sinh hay thậm chí vào được Harvard. Quan trọng là bạn làm gì với phần đời còn lại của mình," Trần Nguyễn Lê Văn, 29 tuổi, chia sẻ. Anh là người sáng lập website vexere.com, nơi hành khách có thể đặt vé xe buýt trực tuyến và nhận vé qua tin nhắn SMS. Doanh nghiệp của anh cũng hỗ trợ đặt vé trực tuyến qua điện thoại di động và email. Văn đã bỏ dở chương trình MBA tại Trường Quản lý Toàn cầu Thunderbird ở Arizona, Mỹ. Câu chuyện của anh đã thu hút sự quan tâm của nhiều tờ báo, và anh tin rằng báo chí nên dành nhiều sự chú ý hơn cho những người trẻ có thể trở thành hình mẫu trong cộng đồng khởi nghiệp.

"Việc đỗ đại học, ngay cả với điểm số xuất sắc, cũng chỉ là bước khởi đầu. Chúng ta nên khen ngợi họ và nỗ lực của họ, và điều đó chắc chắn có thể tạo động lực để họ làm tốt hơn trong cuộc sống. Tuy nhiên, thành công đòi hỏi nhiều hơn chỉ là điểm số," Văn nói. Anh từng chia sẻ với một tờ báo rằng nguồn cảm hứng của mình cũng đến từ những người bỏ học nổi tiếng trên thế giới như Mark Zuckerberg của Facebook hay Bill Gates, người cũng đã bỏ học tại Đại học Harvard.

Những con số đáng báo động về tình trạng thất nghiệp vẫn là một vấn đề nan giải. Theo số liệu từ Bộ Lao động trong tháng này, có tới 162.000 người có bằng cấp nhưng không thể tìm được việc làm. Việc quá chú trọng vào chuyện đỗ đại học không tạo động lực cho những học sinh muốn thử những lựa chọn khác. Đồng thời, Bộ Giáo dục và Đào tạo vẫn đang tìm cách cải cách hệ thống thi cử, vốn chỉ tập trung vào lý thuyết mà ít giúp học sinh phát triển tư duy phản biện hay kỹ năng thực hành.

Vũ Thị Phương Anh, cựu giám đốc Trung tâm Khảo thí và Đánh giá Chất lượng Giáo dục tại Đại học Quốc gia TP.HCM, cho rằng truyền thông cũng nên theo dõi thành công của sinh viên sau khi tốt nghiệp. Bà đồng ý rằng có nhiều câu chuyện thành công về giới trẻ, nhưng nếu những người đi theo con đường khác không được công nhận thì sẽ là một sự mất cân bằng.

Hơn bao giờ hết, Việt Nam đang rất cần những con người có tư duy đột phá. Đã đến lúc chúng ta công nhận tài năng, bất kể họ đến từ đâu hay con đường họ chọn là gì.

Phương pháp chung:

- Đọc câu đề bài và các đáp án để gạch chân các từ khóa quan trọng.

- Đọc lướt qua các đoạn văn và dừng lại ở đoạn thông tin có chứa từ khóa.

- So sánh thông tin trong bài đọc với nội dung cần tìm dựa vào sự tương quan về nghĩa và ngữ pháp để chọn đáp thích hợp nhất.

32. D

Which of the following best describes the main idea of this passage?

(Câu nào sau đây mô tả tốt nhất ý chính của đoạn văn này?)

A. Many students consider universities as their only way after school.

(Nhiều sinh viên coi trường đại học là con đường duy nhất của họ sau khi ra trường.)

B. A good model of being successful in the real life out of school,

(Một mô hình tốt để thành công trong cuộc sống thực ngoài trường học,)

C. Not many students are successful after graduating from universities.

(Không nhiều sinh viên thành công sau khi tốt nghiệp đại học.)

D. University is not the only way to success.

(Đại học không phải là con đường duy nhất dẫn đến thành công.)

Thông tin: Time for us to recognise talent, no matter where it comes from or how.

(Đã đến lúc chúng ta phải công nhận tài năng, bất kể tài năng đó đến từ đâu hay bằng cách nào.)

Chọn D

33. C

What is NOT stated in the passage about the top-scorers in the entrance exam?

(Điều gì KHÔNG được nêu trong đoạn văn về những người đạt điểm cao nhất trong kỳ thi tuyển sinh?)

A. The majority of them are poor but intelligent and eager to learn.

(Phần lớn trong số họ đều nghèo nhưng thông minh và ham học hỏi.)

Thông tin: Most portray students as hard-working, studious, smart and, generally, from low-income families.

(Hầu hết đều mô tả học sinh là những người chăm chỉ, ham học, thông minh và nhìn chung đều xuất thân từ những gia đình có thu nhập thấp.)

B. They are hoped to find the way to better their families' lives.

(Họ hy vọng sẽ tìm ra cách để cải thiện cuộc sống của gia đình mình.)

Thông tin: And they symbolise the efforts made to lift them, and their relatives, out of poverty.

(Và chúng tượng trưng cho những nỗ lực nhằm đưa họ và người thân của họ thoát khỏi cảnh nghèo đói.)

C. Their success is more glorious because they attend more classes than others. => không có thông tin đề cập

(Thành công của họ vinh quang hơn vì họ tham gia nhiều lớp học hơn những người khác.)

D. The students are admired for the great efforts.

(Các sinh viên được ngưỡng mộ vì những nỗ lực to lớn.)

Thông tin: While everyone should applaud the students for their admirable efforts...

(Trong khi mọi người nên khen ngợi các sinh viên vì những nỗ lực đáng ngưỡng mộ của họ...)

Chọn C

34. B

The word "unconventional" in paragraph 2 could best be replaced by _______.

(Từ " unconventional " trong đoạn 2 có thể được thay thế tốt nhất bằng _______.)

A. common    

(phổ biến)

B. unusual      

(bất thường)

C. well-known

(nổi tiếng)

D. infamous

(khét tiếng)

Thông tin: Should we demand more stories about those who fail the exam but succeed in life or about those who quit university education at some level and do something else unconventional?

(Chúng ta có nên yêu cầu nhiều câu chuyện hơn về những người trượt kỳ thi nhưng vẫn thành công trong cuộc sống hay về những người bỏ học đại học ở một mức độ nào đó và làm điều gì đó khác thường không?)

Chọn B

35. A

The author described Tran Nguyen Le Van in the third passage as ___________.

(Tác giả mô tả Trần Nguyên Lê Văn trong đoạn văn thứ ba là ___________.)

A. a good example to achieve success although he didn't finish his education.

(một tấm gương tốt để đạt được thành công mặc dù anh ấy không hoàn thành việc học của mình.)

B. a businessman who gains money by selling mobile phones  online.

(một doanh nhân kiếm tiền bằng cách bán điện thoại di động trực tuyến.)

C. a founder whose website was inspired from social networks like Facebook.

(một người sáng lập có trang web được lấy cảm hứng từ các mạng xã hội như Facebook.)

D. a top-scorer who books online tickets and confirms through messages.

(một người đứng hàng đầu về đặt vé trực tuyến và xác nhận qua tin nhắn.)

Thông tin: Van dropped out of his MBA at the Thunderbird School of Global Management in Arizona in the United States. His story has caught the attention of many newspapers and he believes more coverage should be given to the youngsters who can be role-models in the start-up community.

(Van đã bỏ học MBA tại Trường Quản lý Toàn cầu Thunderbird ở Arizona, Hoa Kỳ. Câu chuyện của anh đã thu hút sự chú ý của nhiều tờ báo và anh tin rằng cần đưa tin nhiều hơn về những người trẻ có thể trở thành hình mẫu trong cộng đồng khởi nghiệp.)

Chọn A

36. C

The word "them" in paragraph 3 refers to _________.

(Từ "them" trong đoạn 3 ám chỉ _________.)

A. honours     

(danh dự)

B. role-models

(hình mẫu)

C. the youngsters       

(những người trẻ)

D. newspapers

(báo chí)

Thông tin: His story has caught the attention of many newspapers and he believes more coverage should be given to the youngsters who can be role-models in the start-up community. Getting into university, even with honours, is just the beginning. We applaud them and their efforts and obviously that can give them motivation to do better in life.

(Câu chuyện của anh đã thu hút sự chú ý của nhiều tờ báo và anh tin rằng cần đưa tin nhiều hơn về những người trẻ có thể trở thành hình mẫu trong cộng đồng khởi nghiệp. Vào được trường đại học, ngay cả với bằng danh dự, cũng chỉ là bước khởi đầu. Chúng ta hoan nghênh họ và những nỗ lực của họ và rõ ràng điều đó có thể tạo động lực cho họ để làm tốt hơn trong cuộc sống.)

Chọn C

37. D

The word "plague" in paragraph 4 is opposite in meaning to _______.

(Từ "plague" trong đoạn 4 trái nghĩa với _______.)

A. conflict      

(xung đột)

B. afflict         

(đau khổ)

C. remind       

(nhắc nhở)

D. reassure

(trấn an)

Thông tin: Alarming statistics about unemployment continues to plague us.

(Số liệu thống kê đáng báo động về tình trạng thất nghiệp tiếp tục gây đau khổ cho chúng ta.)

Chọn D

38. A

What can be inferred from the  passage?

(Có thể suy ra điều gì từ đoạn văn?)

A. It's high time for the young to change their ways of thinking about success.

(Đã đến lúc giới trẻ phải thay đổi cách suy nghĩ về thành công.)

Thông tin: Vietnam is, more than ever, in desperate need of those who think outside the box. Time for us to recognise talent, no matter where it comes from or how.

(Việt Nam, hơn bao giờ hết, đang rất cần những người có tư duy đột phá. Đã đến lúc chúng ta phải công nhận tài năng, bất kể tài năng đó đến từ đâu hay như thế nào.)

B. High scores are the first step to attain achievements in the future. => sai

(Điểm cao là bước đầu tiên để đạt được thành tựu trong tương lai.)

Thông tin: However, success requires more than just scores.

(Tuy nhiên, thành công đòi hỏi nhiều hơn là chỉ điểm số.)

C. Failing the entrance exam will not determine that these students are doing unconventional things. => sai

(Việc trượt kỳ thi tuyển sinh sẽ không quyết định rằng những học sinh này sẽ làm những điều khác thường.)

Thông tin: Should we demand more stories about those who fail the exam but succeed in life or about those who quit university education at some level and do something else unconventional?

(Chúng ta có nên yêu cầu nhiều câu chuyện hơn về những người trượt kỳ thi nhưng thành công trong cuộc sống hay về những người bỏ học đại học ở một cấp độ nào đó và làm một điều gì đó khác thường khác không?)

D. The most concerned thing for each student is unemployment. => sai

(Điều mà mỗi học sinh quan tâm nhất là tình trạng thất nghiệp.)

Thông tin: An emphasis on getting into university does not inspire students who want to try alternative options.

(iệc nhấn mạnh vào việc vào đại học không truyền cảm hứng cho những học sinh muốn thử các lựa chọn thay thế.)

Chọn A

39. A

Phương pháp:

- Dịch nghĩa các câu đề bài từ a-e để hiểu được nghĩa của từng câu.

- Lần lượt sắp xếp trật tự các câu a-e để tạo thành một đoạn văn hợp lý và có nghĩa.

*Nghĩa của các câu

The increased number of tourists can have certain negative impacts on local tourist sites.

(Số lượng khách du lịch tăng có thể có những tác động tiêu cực nhất định đến các điểm du lịch địa phương.)

a. Another issue must be mentioned is the possibility of cultural invasion, which refers to the phenomenon that the local culture is negatively influenced and transformed by foreign cultures brought about by tourists.

(Một vấn đề khác cần đề cập đến là khả năng xâm lược văn hóa, ám chỉ hiện tượng văn hóa địa phương bị ảnh hưởng tiêu cực và biến đổi bởi các nền văn hóa nước ngoài do khách du lịch mang đến.)

b. Young people are the most vulnerable to these threats due to the lack of life experience and appreciation of their own cultural values.

(Những người trẻ tuổi dễ bị tổn thương nhất trước những mối đe dọa này do thiếu kinh nghiệm sống và thiếu sự trân trọng các giá trị văn hóa của chính họ.)

c. As a result, the site could be physically flooded with rubbish while local residents suffer from health problems related to poor quality of living environment.

(Do đó, địa điểm này có thể bị ngập trong rác thải trong khi người dân địa phương phải chịu các vấn đề sức khỏe liên quan đến chất lượng môi trường sống kém.)

d. First and foremost, there are inevitable risks of environmental pollution.

(Trước hết và quan trọng nhất, có những rủi ro không thể tránh khỏi về ô nhiễm môi trường.)

e. The more tourists to a site means greater amount of carbon footprint released from their transportation and accommodation as well as litter from their touristic activities.

(Càng có nhiều khách du lịch đến một địa điểm thì lượng khí thải carbon thải ra từ phương tiện giao thông và chỗ ở của họ cũng như rác thải từ các hoạt động du lịch của họ càng lớn.)

In summary, the development of tourism is very likely to cause detrimental effects on the environmental and cultural situation of a tourist destination.

(Tóm lại, sự phát triển của du lịch rất có thể sẽ gây ra những tác động bất lợi đến tình hình môi trường và văn hóa của một điểm đến du lịch.)

Bài hoàn chỉnh

The increased number of tourists can have certain negative impacts on local tourist sites. (d) First and foremost, there are inevitable risks of environmental pollution. (e) The more tourists to a site means greater amount of carbon footprint released from their transportation and accommodation as well as litter from their touristic activities. (c) As a result, the site could be physically flooded with rubbish while local residents suffer from health problems related to poor quality of living environment. (a) Another issue must be mentioned is the possibility of cultural invasion, which refers to the phenomenon that the local culture is negatively influenced and transformed by foreign cultures brought about by tourists. (b) Young people are the most vulnerable to these threats due to the lack of life experience and appreciation of their own cultural values. In summary, the development of tourism is very likely to cause detrimental effects on the environmental and cultural situation of a tourist destination.

Tạm dịch

Số lượng khách du lịch tăng có thể có những tác động tiêu cực nhất định đến các điểm du lịch địa phương. (d) Trước hết và quan trọng nhất, có những rủi ro không thể tránh khỏi về ô nhiễm môi trường. (e) Càng nhiều khách du lịch đến một địa điểm thì lượng khí thải carbon thải ra từ phương tiện giao thông và chỗ ở của họ cũng như rác thải từ các hoạt động du lịch của họ càng lớn. (c) Do đó, địa điểm đó có thể bị ngập trong rác trong khi người dân địa phương phải chịu các vấn đề sức khỏe liên quan đến chất lượng môi trường sống kém. (a) Một vấn đề khác phải đề cập đến là khả năng xâm lấn văn hóa, ám chỉ hiện tượng văn hóa địa phương bị ảnh hưởng tiêu cực và biến đổi bởi các nền văn hóa nước ngoài do khách du lịch mang đến. (b) Những người trẻ tuổi dễ bị tổn thương nhất trước những mối đe dọa này do thiếu kinh nghiệm sống và thiếu sự trân trọng các giá trị văn hóa của chính họ. Tóm lại, sự phát triển của du lịch rất có thể gây ra những tác động bất lợi đến tình hình môi trường và văn hóa của một điểm đến du lịch.

Chọn A

40. C

Phương pháp:

- Dịch nghĩa các câu đề bài từ a-f để hiểu được nghĩa của từng câu.

- Lần lượt sắp xếp trật tự các câu a-f để tạo thành một lá thư hợp lý và có nghĩa.

*Nghĩa của các câu

Dear Sir/Madam,

I am writing to enquire about the tour guide training courses at Sunlight Vocational School.

(Kính gửi Quý Ông/Bà,

Tôi viết thư này để hỏi về các khóa đào tạo hướng dẫn viên du lịch tại Trường dạy nghề Sunlight.)

a. I am now a school-leaver, and I am very interested in travelling and exploring different cultures in Viet Nam as well as in the world.

(Tôi hiện là học sinh mới ra trường và rất muốn đi du lịch và khám phá nhiều nền văn hóa khác nhau ở Việt Nam cũng như trên thế giới.)

b. For example, I wonder if I need to take a test or submit such documents as a high school diploma or an academic transcript.

(Ví dụ, tôi tự hỏi liệu mình có cần phải làm bài kiểm tra hay nộp các giấy tờ như bằng tốt nghiệp trung học phổ thông hay bảng điểm không.)

c. Could you also tell me if there are any discounts for poor students?

(Ông/Bà có thể cho tôi biết có bất kỳ khoản giảm giá nào dành cho học sinh nghèo không?)

d. Therefore, I would like to apply for one course in your school.

(Do đó, tôi muốn đăng ký một khóa học tại trường của quý ông/bà.)

e. In addition, I would appreciate it if you could give me details about the course fee and the daily wage for the apprenticeship.

(Ngoài ra, tôi rất mong quý ông/bà có thể cung cấp cho tôi thông tin chi tiết về học phí và mức lương theo ngày cho khóa học nghề.)

f. First, I would like to know what the entry requirements are.

(Trước tiên, tôi muốn biết các yêu cầu đầu vào là gì.)

Finally, it would be great if you could send me further information about the course, including what topics are covered and how long one course lasts.

(Cuối cùng, thật tuyệt nếu quý ông/bà có thể gửi cho tôi thêm thông tin về khóa học, bao gồm các chủ đề được đề cập và thời lượng của một khóa học.)

I look forward to hearing from you.

(Tôi mong nhận được phản hồi từ quý ông/bà.)

Yours faithfully,

(Trân trọng,)

Nguyen Thi Binh

Bài hoàn chỉnh

Dear Sir/Madam,

I am writing to enquire about the tour guide training courses at Sunlight Vocational School.

(a) I am now a school-leaver, and I am very interested in travelling and exploring different cultures in Viet Nam as well as in the world. (d) Therefore, I would like to apply for one course in your school. (f) First, I would like to know what the entry requirements are. (b) For example, I wonder if I need to take a test or submit such documents as a high school diploma or an academic transcript. (e) In addition, I would appreciate it if you could give me details about the course fee and the daily wage for the apprenticeship. (c) Could you also tell me if there are any discounts for poor students?

Finally, it would be great if you could send me further information about the course, including what topics are covered and how long one course lasts.

I look forward to hearing from you.

Yours faithfully,

Nguyen Thi Binh

Tạm dịch

Kính gửi Ông/Bà,

Tôi viết thư này để hỏi về các khóa đào tạo hướng dẫn viên du lịch tại Trường dạy nghề Sunlight.

(a) Tôi hiện là học sinh mới ra trường và rất thích đi du lịch và khám phá các nền văn hóa khác nhau ở Việt Nam cũng như trên thế giới. (d) Do đó, tôi muốn đăng ký một khóa học tại trường của ông/bà. (f) Trước tiên, tôi muốn biết các yêu cầu đầu vào là gì. (b) Ví dụ, tôi tự hỏi liệu mình có cần phải làm bài kiểm tra hay nộp các giấy tờ như bằng tốt nghiệp trung học phổ thông hoặc bảng điểm học tập không. (e) Ngoài ra, tôi rất mong ông/bà có thể cho tôi biết thông tin chi tiết về học phí và mức lương theo ngày cho khóa học nghề. (c) Ông/bà cũng có thể cho tôi biết liệu có bất kỳ khoản giảm giá nào dành cho học sinh nghèo không?

Cuối cùng, thật tuyệt nếu ông/bà có thể gửi cho tôi thêm thông tin về khóa học, bao gồm các chủ đề được đề cập và một khóa học kéo dài bao lâu.

Tôi mong nhận được phản hồi từ ông/bà.

Trân trọng,

Nguyễn Thị Bình

Chọn C