Giải mục 2 trang 95, 96, 97
Cho hai biến cố xung khắc AAA và BBB.
Hoạt động 2
Cho hai biến cố xung khắc và . Có 5 kết quả thuận lợi cho biến cố và 12 kết quả thuận lợi cho biến cố . Hãy so sánh với .
Phương pháp giải:
Sử dụng công thức tính xác suất: .
Lời giải chi tiết:
Số kết quả thuận lợi cho biến cố là .
Thực hành 2
Hãy trả lời câu hỏi ở Hoạt động mở đầu.
Phương pháp giải:
Sử dụng quy tắc cộng xác suất cho hai biến cố xung khắc: Cho hai biến cố và xung khắc. Khi đó: .
Lời giải chi tiết:
Gọi là biến cố “Hạt giống thứ nhất nảy mầm”, là biến cố “Hạt giống thứ hai nảy mầm”.
Xác suất để có đúng 1 trong 2 hạt giống đó nảy mầm là:
Hoạt động 3
Rút ngẫu nhiên 1 lá bài từ bộ bài tây 52 lá. Tính xác suất của biến cố “Lá bài được chọn có màu đỏ hoặc là lá có số chia hết cho 5”.
Phương pháp giải:
Sử dụng công thức tính xác suất: .
Lời giải chi tiết:
Gọi là biến cố “Lá bài được chọn có màu đỏ hoặc là lá có số chia hết cho 5”
Rút ngẫu nhiên 1 lá bài từ bộ bài tây 52 lá có 52 cách
Số lá bài có màu đỏ hoặc có số chia hết cho 5 là 30 lá
Thực hành 3
Cho hai biến cố và độc lập với nhau. Biết và . Hãy tính xác suất của biến cố .
Phương pháp giải:
‒ Sử dụng quy tắc nhân xác suất: Nếu hai biến cố và độc lập thì .
‒ Sử dụng quy tắc cộng cho hai biến cố bất kì: Cho hai biến cố và . Khi đó: .
Lời giải chi tiết:
Vì hai biến cố và độc lập với nhau nên .
Vậy .
Vận dụng
Khảo sát một trường trung học phổ thông, người ta thấy có 20% học sinh thuận tay trái và 35% học sinh bị cận thị. Giả sử đặc điểm thuận tay nào không ảnh hưởng đến việc học sinh có bị cận thị hay không. Gặp ngẫu nhiên một học sinh của trường. Tính xác suất của biến cố học sinh đó bị cận thị hoặc thuận tay trái.
Phương pháp giải:
‒ Sử dụng quy tắc nhân xác suất: Nếu hai biến cố và độc lập thì .
‒ Sử dụng quy tắc cộng cho hai biến cố bất kì: Cho hai biến cố và . Khi đó: .
Lời giải chi tiết:
Gọi là biến cố “Học sinh thuận tay trái”, là biến cố “Học sinh bị cận thị”.
Vậy là biến cố “Học sinh bị cận thị hoặc thuận tay trái”
Ta có: .
Vì đặc điểm thuận tay nào không ảnh hưởng đến việc học sinh có bị cận thị hay không nên và độc lập với nhau. Do đó .
Vậy xác suất của biến cố học sinh đó bị cận thị hoặc thuận tay trái là:
.
