Hoạt động 2: Thể hiện sự tự tin, thân thiện trong giao tiếp ứng xử với thầy cô và các bạn
Câu 1
Trả lời câu hỏi 1 Chủ đề 3 SBT HĐTN 10 Chân trời sáng tạo
Đánh dấu X vào mức độ thể hiện sự tự tin trong giao tiếp mà em đã làm được.
|
Giai đoạn giao tiếp |
Hành vi thể hiện |
Mức độ |
||
|
Tốt |
Đạt |
Chưa đạt |
||
|
Chuẩn bị |
Hiểu sâu sắc mục đích, nội dung cần giao tiếp. |
|
|
|
|
Tập diễn đạt mạch lạc, nói lưu loát nội dung cần giao tiếp. |
|
|
|
|
|
Tập nói biểu cảm kết hợp với ngôn ngữ hình thể. |
|
|
|
|
|
Quá trình giao tiếp |
Chủ động chào hỏi. |
|
|
|
|
Tập trung vào mục đích cuộc trò chuyện. |
|
|
|
|
|
Tốc độ nói phù hợp, nói rõ ràng. |
|
|
|
|
|
Sử dụng ngôn ngữ cơ thể. |
|
|
|
|
|
Nhìn vào mắt đối phương khi giao tiếp. |
|
|
|
|
|
Quan sát người nghe và mời họ tham gia nói; lắng nghe khi đối phương hỏi. |
|
|
|
|
|
Giữ phong thái điềm đạm, thái độ cởi mở, thân thiện. |
|
|
|
|
|
Kết thúc |
Nhắc lại cảm xúc tích cực về buổi nói chuyện. |
|
|
|
|
Vui vẻ và chào tạm biệt. |
|
|
|
|
Lời giải chi tiết:
|
Giai đoạn giao tiếp |
Hành vi thể hiện |
Mức độ |
||
|
Tốt |
Đạt |
Chưa đạt |
||
|
Chuẩn bị |
Hiểu sâu sắc mục đích, nội dung cần giao tiếp. |
|
X |
|
|
Tập diễn đạt mạch lạc, nói lưu loát nội dung cần giao tiếp. |
|
|
X |
|
|
Tập nói biểu cảm kết hợp với ngôn ngữ hình thể. |
|
X |
|
|
|
Quá trình giao tiếp |
Chủ động chào hỏi. |
X |
|
|
|
Tập trung vào mục đích cuộc trò chuyện. |
|
X |
|
|
|
Tốc độ nói phù hợp, nói rõ ràng. |
|
X |
|
|
|
Sử dụng ngôn ngữ cơ thể. |
X |
|
|
|
|
Nhìn vào mắt đối phương khi giao tiếp. |
X |
|
|
|
|
Quan sát người nghe và mời họ tham gia nói; lắng nghe khi đối phương hỏi. |
|
X |
|
|
|
Giữ phong thái điềm đạm, thái độ cởi mở, thân thiện. |
|
X |
|
|
|
Kết thúc |
Nhắc lại cảm xúc tích cực về buổi nói chuyện. |
|
X |
|
|
Vui vẻ và chào tạm biệt. |
X |
|
|
|
Trả lời câu hỏi 2 Chủ đề 3 SBT HĐTN 10 Chân trời sáng t
Câu 2
Trả lời câu hỏi 2 Chủ đề 3 SBT HĐTN 10 Chân trời sáng tạo
Đánh dấu X vào mức độ thực hiện các biểu hiện sự tự tin trong giao tiếp, ứng xử của em.
|
Biểu hiện sự tự tin |
Mức độ |
||
|
Thường xuyên |
Ít khi |
Chưa thực hiện |
|
|
Chủ động chào hỏi, bắt chuyện với thầy cô và các bạn. |
|
|
|
|
Nói rõ ràng, mạch lạc và lưu loát nội dung cần giao tiếp. |
|
|
|
|
Ánh mắt hướng vào người trò chuyện. |
|
|
|
|
Phong cách thể hiện sự tự nhiên, điềm đạm,... |
|
|
|
|
Sử dụng ngôn ngữ cơ thể và lời nói biểu cảm. |
|
|
|
|
Chủ động hỏi thăm nếu thầy cô, bạn bè có dầu hiệu mệt mỏi hay lo lắng. |
|
|
|
Lời giải chi tiết:
|
Biểu hiện sự tự tin |
|
|
Chủ động chào hỏi, bắt chuyện với thầy cô và các bạn. |
|
|
Nói rõ ràng, mạch lạc và lưu loát nội dung cần giao tiếp. |
|
|
Ánh mắt hướng vào người trò chuyện. |
|
|
Phong cách thể hiện sự tự nhiên, điềm đạm,... |
|
|
Sử dụng ngôn ngữ cơ thể và lời nói biểu cảm. |
|
|
Chủ động hỏi thăm nếu thầy cô, bạn bè có dầu hiệu mệt mỏi hay lo lắng. |
Câu 3
Trả lời câu hỏi 3 Chủ đề 3 SBT HĐTN 10 Chân trời sáng tạo
Đánh dấu X vào mức độ thực hiện các biểu hiện của sự thân thiện trong giao tiếp, ứng xử của em.
|
Biểu hiện sự thân thiện |
Mức độ |
||
|
Thường xuyên |
Ít khi |
Chưc thực hiện |
|
|
Tươi cười chào hỏi, lễ phép với thầy cô và thân thiện với các bạn. |
|
|
|
|
Cử chỉ niềm nở. |
|
|
|
|
Hướng sự chú ý đến người đang trò chuyện. |
|
|
|
|
Luôn nhớ tên người đang trò chuyện và có cách xưng hô tạo sự gần gũi, thân mật. |
|
|
|
|
Nói chuyện hài hước để làm câu chuyện hấp dẫn. |
|
|
|
|
Lắng nghe và dành những lời khen phù hợp cho các bạn. |
|
|
|
|
Chia sẻ cởi mở về mình với mọi người. |
|
|
|
Lời giải chi tiết:
|
Biểu hiện sự thân thiện |
|
|
Tươi cười chào hỏi, lễ phép với thầy cô và thân thiện với các bạn. |
|
|
Cử chỉ niềm nở. |
|
|
Hướng sự chú ý đến người đang trò chuyện. |
|
|
Luôn nhớ tên người đang trò chuyện và có cách xưng hô tạo sự gần gũi, thân mật. |
|
|
Nói chuyện hài hước để làm câu chuyện hấp dẫn. |
|
|
Lắng nghe và dành những lời khen phù hợp cho các bạn. |
|
|
Chia sẻ cởi mở về mình với mọi người. |
|
Câu 4
Trả lời câu hỏi 4 Chủ đề 3 SBT HĐTN 10 Chân trời sáng tạo
Khoanh tròn vào đáp án thể hiện biểu hiện của sự tự tin, thân thiện trong giao tiếp, ứng xử phù hợp nhất với em ở các tình huống sau (em có thể viết thêm).
|
Tình huống |
Đáp án |
|
1. Trong tiết học trước, cô giáo gọi M trả lời bài. Lúc đó M đang tức giận cậu bạn thân, M đã không thể trả lời mà cứ đứng im lặng. Cô hỏi: “Tại sao em không nói? Em đang có chuyện gì à?”. M vẫn không nói gì. Cô buồn, nhìn M rồi đi lên phía bục giảng. Hôm nay, M chủ động gặp cô giáo để giải thích. |
A. Em rất buồn vì làm cô hiểu lầm, nhưng em không cố ý tại bạn H làm em tức giận. B. Em xin lỗi vì làm cô buồn lòng, lúc đó em không kiểm soát tốt cảm xúc của mình nên không trả lời cô đúng lúc. Em hứa sẽ thay đổi ạ! C. Em đang tức giận với bạn H nên em sơ suất, mong cô tha lỗi cho em ạ. D. Em xin lỗi cô, vì để cô hiểu lầm ạ. E. ..... |
|
2. K là thành viên mới của Câu lạc bộ tiếng Anh. Chủ nhiệm câu lạc bộ đề nghị K giới thiệu và chia sẻ kinh nghiệm học tiếng Anh với các bạn trong câi lạc bộ. Nếu là K, em sẽ thực hiện như thế nào? |
A. Em là thành viên mới nên em rất ngại chia sẻ. B. Em giới thiệu về bản thân và làm quen với mọi người trong câu lạc bộ. C. Em chào hỏi, giới thiệu về mình và chia sẻ mong muốn được các bạn trong câu lạc bộ hỗ trợ, vì em là thành viên mới nên chưa có nhiều kinh nghiệm. D. Em chào hỏi và mong các thành viên trong câu lạc bộ hỗ trợ. E. ..... |
Lời giải chi tiết:
Số 1 chọn đáp án B
Số 2 chọn đáp án C