Nhiệm vụ 2. Đánh giá thực trạng bảo tồn danh lam thắng cảnh của cộng đồng dân cư tại địa phương - v

Câu 1

Trả lời câu hỏi 1 Chủ đề 9 SBT HĐTN 11 Chân trời sáng tạo

Tìm hiểu thực trạng bảo tồn danh lam thắng cảnh của cộng đồng dân cư tại địa phương

a.Hoàn thiện phiếu mô tả danh lam thắng cảnh sau:

PHIẾU MÔ TẢ DANH LAM, THẮNG CẢNH

Nhóm:…..

Tên cảnh quan:

Địa điểm:……

1.Lịch sử hình thành

2. Giá trị văn hóa

3. Hiện trạng môi trường

b. Đánh dấu X vào ô phù hợp để đánh giá thực trạng bảo tồn danh lam thắng cảnh của cộng đồng dân cư tại địa phương

Lời giải chi tiết:

Nhóm 1.

Tên cảnh quan: Văn Miếu Quốc Tử Giám

Địa điểm: Đường Quốc Tử Giám, Hà Nội, Việt Nam

1. Lịch sử hình thành:

- Văn Miếu Quốc Tử Giám, còn được gọi là Văn Miếu Hà Nội, là một công trình kiến trúc mang tính lịch sử quan trọng ở Hà Nội.

- Nơi này được xây dựng vào thế kỷ thứ 11 vào thời kỳ vua Lý Thánh Tông. Ban đầu, Văn Miếu Quốc Tử Giám chỉ là một trường học dành cho các quan thường, con trai của những người quan lại.

- Từ thế kỷ 15, đây trở thành nơi tôn thờ Khổng Tử và các nhà giáo lừng danh khác của Trung Quốc.

2. Giá trị văn hóa:

- Văn Miếu Quốc Tử Giám là biểu tượng của sự học hành và quý trọng tri thức trong văn hóa dân gian Việt Nam.

- Đây là nơi tổ chức Lễ đỗ đạt, đây là một trong những lễ hội lớn nhất và quan trọng nhất nhằm tôn vinh và khích lệ các thí sinh sau khi đỗ đạt kỳ thi tiến sĩ.

3. Hiện trạng môi trường:

- Văn Miếu Quốc Tử Giám được bảo tồn tốt và duy trì trong tình trạng gần như ban đầu.

- Khu vực này có không gian xanh và yên tĩnh, với hàng cây cổ thụ và đặc điểm kiến trúc cổ xưa.

- Tuy nhiên, do khách du lịch đông đúc, một số khu vực có thể gặp tình trạng quá tải và ô nhiễm môi trường.

b.

Câu 2

Trả lời câu hỏi 2 Chủ đề 9 SBT HĐTN 11 Chân trời sáng tạo

Viết báo cáo đánh giá thực trạng bảo tồn danh lam thắng cảnh của cộng đồng dân cư tại địa phương

TRƯỜNG THPT:…………………….. LỚP:………………..NHÓM

BÁO CÁO ĐÁNH GIÁ

Thực trạng bảo tồn danh lam thắng cảnh của cộng đồng dân cư tại địa phương

…..ngày…..tháng…..năm

1.Tên danh lam thắng cảnh: chùa một cột

2. Phương pháp khảo sát:

3. Đánh giá thực trạng

Ưu điểm

Tồn tại

Nguyên nhân

4. Kiến nghị

Lời giải chi tiết:

TRƯỜNG THPT:…Hai Bà Trưng………………….. LỚP:…11A1……………..NHÓM: 2

BÁO CÁO ĐÁNH GIÁ

Thực trạng bảo tồn danh lam thắng cảnh của cộng đồng dân cư tại địa phương

Hà nội…..ngày…29..tháng…10..năm 2023

1.Tên danh lam thắng cảnh: chùa một cột

2. Phương pháp khảo sát:

- Chúng tôi đã sử dụng phương pháp khảo sát trực tiếp tại danh lam thắng cảnh Chùa Một Cột để đánh giá thực trạng bảo tồn của nó.

- Chúng tôi đã tham khảo tài liệu môi trường và lịch sử liên quan đến Chùa Một Cột để hiểu rõ hơn về nguyên tắc bảo tồn và trị liệu của nó.

3. Đánh giá thực trạng:

- Ưu điểm:

+ Chùa Một Cột được bảo tồn tốt, vẫn giữ được hình dáng ban đầu và kiến trúc cổ kính của một ngôi chùa.

+ Danh lam thắng cảnh này thu hút một lượng lớn khách du lịch và người dân địa phương.

+ Môi trường xung quanh Chùa Một Cột được bảo vệ và duy trì sạch sẽ, góp phần tạo nên không gian yên bình và tĩnh lặng cho danh lam thắng cảnh này.

- Tồn tại:

+ Công tác quảng bá và giao dịch du lịch chưa được tổ chức một cách hiệu quả, gây thiếu thông tin và thiếu thoải mái cho khách du lịch.

+ Thiếu sự quan tâm và hỗ trợ từ phía chính quyền địa phương trong công tác bảo tồn và phục hồi danh lam thắng cảnh này.

+ Một số khách du lịch hay người dân địa phương không có ý thức bảo vệ môi trường xung quanh danh lam thắng cảnh, gây ô nhiễm và tác động tiêu cực lên không gian xung quanh nơi này.

4. Kiến nghị:

- Cần tăng cường công tác quảng bá và giao dịch du lịch cho danh lam thắng cảnh Chùa Một Cột, thông qua việc nâng cao ý thức và chuyên môn của các nhân viên liên quan.

- Cần có sự quan tâm và hỗ trợ nhiều hơn từ phía chính quyền địa phương đối với công tác bảo tồn và phục hồi danh lam thắng cảnh này.

- Cần tổ chức các chương trình giáo dục và tuyên truyền, nhằm nâng cao ý thức bảo vệ môi trường xung quanh danh lam thắng cảnh và tạo ra sự thay đổi tích cực trong hành vi của khách du lịch và người dân địa phương.