Tuần 23 trang 62, 63, 64 SGK trải nghiệm hướng nghiệp lớp 4 Chân trời sáng tạo

SHDC

1. Trình diễn kết quả rèn luyện phát triển bản thân

2. Cổ vũ các tiết mục được trình diễn

Phương pháp: Học sinh trình diễn kết quả rèn luyện phát triển bản thân.

Lời giải chi tiết:

2. Học sinh tham gia cổ vũ các tiết mục được trình diễn

HĐ 5

1. Thảo luận để lựa chọn nội dung xây dựng sơ đồ tư duy theo nhóm.

2. Xây dựng sơ đồ tư duy theo nội dung đã chọn

Tham khảo sơ đồ tư duy sau:

Phương pháp: Vận dụng kiến thức thực tế của bản thân và dựa vào gợi ý để xây dựng sơ đồ tư duy.

Lời giải chi tiết:

1.

Gợi ý nội dung xây dựng sơ đồ tư duy:

Không khí

Ô nhiễm nguồn nước

Ô nhiễm không khí

Một tác phẩm văn học

Một sự kiện lịch sử

2.

HĐ 6

1. Trao đổi để xác định một vấn đề trong học tập mà nhóm em cần giải quyết

2. Thực hành giải quyết vấn đề theo các bước

Phương pháp: Dựa vào các gợi ý và vận dụng kiến thức thực tế của bản thân để trả lời câu hỏi.

Lời giải chi tiết:

1. Ví dụ:

Ô nhiễm nguồn nước

Ô nhiễm không khí

Ô nhiễm môi trường

Phòng tránh bắt nạt trong trường học

Phòng tránh đuối nước

2.

Bước 1: Xác định một vấn đề cần giải quyết:

Vấn đề bảo vệ môi trường

Bước 2: Nêu các giải pháp khác nhau để giải quyết vấn đề đó

Giải pháp:

Không xả rác bừa bãi, vứt rác đúng nơi quy định

Sử dụng túi giấy thay cho túi nilon

Sử dụng phương tiện công cộng để giảm lượng khí thải từ xe cộ

Bước 3: Phân tích ưu điểm, nhược điểm của từng giải pháp

Giải pháp	Ưu điểm	Nhược điểm
Không xả rác bừa bãi, vứt rác đúng nơi quy định	giữ môi trường luôn xanh sạch đẹp	Không có
Sử dụng túi giấy thay cho túi nilon	ngăn chặn sự xả thải các chất gây hại ra môi trường, an toàn với sức khỏe người sử dụng vì nguồn gốc hoàn toàn tự nhiên.	Bất tiện khi dính vào nước, khó khăn khi dùng để đựng các vật nặng
Sử dụng phương tiện công cộng	Giảm được lượng khí thải từ xe cộ, tiết kiệm chi phí, giảm ùn tắc giao thông	Không chủ động được thời gian, dễ xảy ra tình trạng mất cắp trên xe

Bước 4: Lựa chọn giải pháp tối ưu để giải quyết vấn đề

Giải pháp tối ưu: Không xả rác bừa bãi, vứt rác đúng nơi quy định

SHL

1. Báo cáo sự tiến bộ của em trong việc thực hiện nền nếp sinh hoạt.

2. Trao đổi kinh nghiệm của em trong việc rèn thói quen tư duy khoa học với các bạn.

Phương pháp: Học sinh thực hành báo cáo sự tiến bộ của bản thân và cùng trao đổi kinh nghiệm của em trong việc rèn thói quen tư duy khoa học với các bạn.

Lời giải chi tiết:

2. Gợi ý:

Cố gắng áp dụng tư duy khoa học trong cuộc sống hàng ngày, từ việc quản lý thời gian cho đến việc giải quyết vấn đề.

Khi gặp vấn đề, hãy tìm kiếm và đánh giá các nguồn dữ liệu có thể tin cậy để đưa ra quyết định.

Hãy tự chủ suy nghĩ và giải quyết vấn đề mà mình đang gặp phải, tránh tình trạng suy nghĩ theo truyền thống hoặc giả định mà không có dữ liệu chứng minh.

Đánh giá hoạt động

Em tự đánh giá mức độ thực hiện các hoạt động theo gợi ý:

Phương pháp: HS lập bảng và thực hiện tự đánh giá theo gợi ý.

Lời giải chi tiết:

Hoạt động	Đánh giá
Hoạt động	Hoàn thành tốt	Hoàn thành	Chưa hoàn thành
- Nêu các cách thực hiện nền nếp sinh hoạt ở nhà, ở trường.	***
- Thực hiện nền nếp sinh hoạt ở nhà, ở trường.	***
- Xác định các cách rèn luyện tư duy khoa học.		**
- Thực hành rèn thói quen tư duy khoa học.	***
- Tự lực thực hiện nhiệm vụ của mình theo sự phân công, hướng dẫn.		**