Bài tập & lời giải SGK: Bài 8: Những ý kiến khác biệt trang 41 SGK Tiếng Việt lớp 5 tập 2 Kết nối tri thức

Question 1

Câu 1 - Trả lời câu hỏi 1 trang 41 SGK Tiếng Việt 5 Kết nối tri thức Chuẩn bị. – Lựa chọn một sự việc gần gũi với học sinh, có nhiều ý kiến khác biệt để thảo luận. Ví dụ: học sinh giữ tiền riêng để tiêu, học sinh mặc đồng phục khi đi học,... – Tìm hiểu và ghi chép những thông tin liên quan đến nội dung thảo luận. G: Ý kiến tán thành việc học sinh giữ tiền riêng để tiêu Ý kiến phản đối việc học sinh giữ tiền riêng để tiêu - Học sinh có thể tự mua đồ ăn, nước uống hoặc đồ dùng học tập. - Học sinh sớm học được cách chi tiêu và cách quản lí tiền. - Học sinh hiểu được giá trị của đồng tiền và trân trọng công sức lao động của bố mẹ. - … - Học sinh có thể quan tâm nhiều đến việc tiêu tiền, hình thành thói quen tiêu xài hoang phí. - Học sinh có thể bắt chước nhau, đòi cha mẹ cho tiền để tiêu vào những việc không cần thiết. - …

Accepted Answer

Phương pháp giải:
Em tiến hành chuẩn bị dựa vào gợi ý.

Lời giải chi tiết:
Cách 1 - Lựa chọn: Học sinh tiểu học có nên mang điện thoại khi đến trường. - Tìm hiểu thông tin và ghi chép: Ý kiến tán thành việc học sinh nên mang điện thoại khi đến trường Ý kiến phản đối việc học sinh nên mang điện thoại khi đến trường + Giúp học sinh tra cứu thông tin một cách rất nhanh chóng, tiện lợi. + Giúp học sinh học online, tìm kiếm tài liệu, thảo luận.... đó là một cách tốt để học tập. + Thực hiện được những kết nối với bố mẹ, người thân,…một cách nhanh chóng. + Giúp học sinh rất nhiều việc khác như nhắc nhở lịch trình, theo dõi sức khỏe qua ứng dụng,…. + Quá lạm dụng gây tới tình trạng ''nghiện'' điện thoại, nghiện game và nó đem tới những hậu quả khôn lường. + Gây nên cho học sinh rất nhiều căn bệnh như: cận thị, có vấn đề về não và các giác quan... + Gây mất tập trung vào việc học tập. - Lựa chọn: Học sinh tiểu học có nên mặc đồng phục khi đến trường hay không. - Tìm hiểu thông tin và ghi chép: Ý kiến tán thành việc học sinh nên mặc đồng phục khi đến trường Ý kiến phản đối việc học sinh nên mặc đồng phục khi đến trường + Tạo ra sự bình đẳng giữa tất cả các bạn học sinh, không phân biệt giàu nghèo. + Làm hạn chế sự sáng tạo và khả năng bộc lộ cá tính riêng của mỗi bạn học sinh qua trang phục. + Giúp học sinh tăng thêm niềm tự hào về truyền thống và hình ảnh của ngôi trường mình đang theo học. + Đôi khi chất liệu hoặc kiểu dáng đồng phục không mang lại cảm giác thoải mái, dễ chịu khi vận động. + Giúp gia đình tiết kiệm thời gian và chi phí trong việc chọn lựa, mua sắm quần áo đi học mỗi ngày. + Việc giặt giũ có thể gặp khó khăn nếu học sinh chỉ có số lượng bộ đồng phục hạn chế. + Xây dựng môi trường giáo dục nề nếp, chuyên nghiệp và có tính kỷ luật cao. + Học sinh có thể cảm thấy nhàm chán khi phải mặc một kiểu quần áo lặp đi lặp lại suốt cả tuần. - Lựa chọn: Có nên cho học sinh tự chọn món ăn trong thực đơn bữa trưa tại trường. - Tìm hiểu thông tin và ghi chép: Ý kiến tán thành việc học sinh nên tự chọn món ăn Ý kiến phản đối việc học sinh nên tự chọn món ăn + Giúp học sinh cảm thấy ngon miệng hơn vì được ăn những món phù hợp với khẩu vị cá nhân. + Học sinh có xu hướng chỉ chọn những món mình thích, dẫn đến tình trạng mất cân bằng dinh dưỡng. + Giảm thiểu tình trạng lãng phí thức ăn do học sinh bỏ thừa những món không yêu thích. + Gây khó khăn cho nhà trường trong việc quản lý, dự trù số lượng nguyên liệu và chi phí nấu nướng. + Hình thành cho học sinh kỹ năng tự ra quyết định và có trách nhiệm với lựa chọn của bản thân. + Thời gian nghỉ trưa có thể bị kéo dài do việc lựa chọn và phục vụ nhiều thực đơn khác nhau. + Giúp nhà trường dễ dàng nắm bắt sở thích ẩm thực để cải thiện chất lượng bữa ăn bán trú. + Các bạn học sinh có thể chỉ tập trung chọn đồ ăn nhanh, đồ chiên rán gây hại cho sức khỏe.

Question 2

Câu 2 - Trả lời câu hỏi 2 trang 41 SGK Tiếng Việt 5 Kết nối tri thức Thảo luận. – Các thành viên phát biểu ý kiến đã chuẩn bị, trả lời câu hỏi của các bạn. – Khi nghe bạn trình bày, cần ghi chép những thông tin đáng chú ý. Có thể nêu ý kiến đồng tình hoặc không đồng tình với thái độ tôn trọng sự khác biệt. – Người điều hành tóm tắt nội dung thảo luận. Nêu những điểm đã thống nhất và những điểm còn khác biệt giữa các thành viên.

Accepted Answer

Phương pháp giải:
Em tiến hành thảo luận theo yêu cầu.

Lời giải chi tiết:
Cách 1 Ý kiến tán thành việc học sinh nên mang điện thoại khi đến trường Ý kiến phản đối việc học sinh nên mang điện thoại khi đến trường + Giúp học sinh tra cứu thông tin một cách rất nhanh chóng, tiện lợi. + Giúp học sinh học online, tìm kiếm tài liệu, thảo luận.... đó là một cách tốt để học tập. + Thực hiện được những kết nối với bố mẹ, người thân,…một cách nhanh chóng. + Giúp học sinh rất nhiều việc khác như nhắc nhở lịch trình, theo dõi sức khỏe qua ứng dụng,…. + Quá lạm dụng gây tới tình trạng ''nghiện'' điện thoại, nghiện game và nó đem tới những hậu quả khôn lường. + Gây nên cho học sinh rất nhiều căn bệnh như: cận thị, có vấn đề về não và các giác quan... + Gây mất tập trung vào việc học tập. Ý kiến tán thành việc học sinh nên tham gia các câu lạc bộ sau giờ học Ý kiến phản đối việc học sinh nên tham gia các câu lạc bộ sau giờ học + Giúp học sinh rèn luyện các kỹ năng mềm như giao tiếp, làm việc nhóm và tự tin hơn. + Có thể gây ảnh hưởng đến thời gian dành cho việc hoàn thành bài tập về nhà và tự học. + Tạo cơ hội để học sinh giải tỏa căng thẳng sau những giờ học văn hóa trên lớp. + Nếu tham gia quá nhiều hoạt động sẽ khiến cơ thể mệt mỏi, ảnh hưởng đến sức khỏe. + Giúp học sinh phát hiện và phát triển những năng khiếu tiềm ẩn của bản thân. + Gây tốn kém chi phí cho gia đình nếu câu lạc bộ yêu cầu mua sắm dụng cụ, trang phục riêng. + Mở rộng mối quan hệ bạn bè với những người có cùng sở thích và đam mê. + Học sinh có thể mải mê vui chơi tại câu lạc bộ mà xao nhãng mục tiêu học tập chính. Ý kiến tán thành việc cho phép học sinh sử dụng máy tính bảng để học tập Ý kiến phản đối việc cho phép học sinh sử dụng máy tính bảng để học tập + Giúp học sinh dễ dàng tiếp cận với kho tàng kiến thức khổng lồ và sách giáo khoa điện tử. + Học sinh dễ bị xao nhãng bởi các trò chơi điện tử hoặc các ứng dụng giải trí không lành mạnh. + Tăng sự hứng thú và tương tác sinh động trong các giờ học nhờ các ứng dụng học tập thông minh. + Việc nhìn vào màn hình điện tử quá lâu sẽ gây hại cho thị lực, dẫn đến các bệnh về mắt. + Giúp việc nộp bài và nhận phản hồi từ giáo viên trở nên nhanh chóng, thuận tiện hơn. + Tạo ra khoảng cách giữa những học sinh có điều kiện mua máy và những bạn không có máy. + Giảm bớt sức nặng của cặp sách khi không phải mang quá nhiều sách vở in bằng giấy. + Hạn chế việc rèn luyện chữ viết tay và các kỹ năng trình bày trên giấy truyền thống.

Question 3

Câu 3 - Trả lời câu hỏi 3 trang 41 SGK Tiếng Việt 5 Kết nối tri thức Đánh giá. – Nhận xét về các ý kiến phát biểu, tiến trình thảo luận,... – Bình chọn người tham gia thảo luận tích cực và có ý kiến hay.

Accepted Answer

Phương pháp giải:
Em tiến hành đánh giá dựa vào yêu cầu.

Lời giải chi tiết:
Em tiến hành đánh giá dựa vào yêu cầu.

Question 4

Vận dụng - Trả lời câu hỏi vận dụng trang 41 SGK Tiếng Việt 5 Kết nối tri thức Kể lại câu chuyện Khu rừng của Mát cho người thân nghe và chia sẻ cảm nghĩ của em về câu chuyện.

Accepted Answer

Phương pháp giải:
Em kể lại câu chuyện Khu rừng của Mát cho người thân nghe và chia sẻ cảm nghĩ của em về câu chuyện.

Lời giải chi tiết:
Cách 1 - Em kể lại câu chuyện Khu rừng của Mát cho người thân nghe. - Cảm nghĩ của em về câu chuyện: Cậu bé Mát là người vừa hiếu thảo, vừa có trách nhiệm, biết giữ lời hứa và rất thông minh. Mát biết tìm cách bảo vệ, gây dựng lại khu rừng của ông một lần nữa. Em khâm phục tinh thần quyết tâm và cố gắng hết mình như Mát. - Em kể lại câu chuyện Khu rừng của Mát cho người thân nghe. - Cảm nghĩ của em về câu chuyện: Câu chuyện đã để lại cho em bài học sâu sắc về tình yêu thiên nhiên và lòng biết ơn đối với thế hệ đi trước. Nhân vật Mát không chỉ là một cậu bé giàu tình cảm mà còn có ý chí rất kiên cường khi quyết tâm thực hiện di nguyện của ông. Hình ảnh Mát cần mẫn chăm sóc từng mầm xanh để hồi sinh khu rừng khiến em cảm thấy vô cùng xúc động và trân trọng môi trường sống xung quanh mình hơn. - Em kể lại câu chuyện Khu rừng của Mát cho người thân nghe. - Cảm nghĩ của em về câu chuyện: Em rất ấn tượng với sự thông minh và tư duy đổi mới của Mát trong việc bảo vệ rừng. Thay vì buông xuôi trước những khó khăn, Mát đã biết cách kết nối tình yêu dành cho người ông quá cố với hành động thiết thực là trồng cây gây rừng. Sự bền bỉ của cậu bé chính là minh chứng cho việc tuổi nhỏ vẫn có thể làm nên những việc lớn lao nếu chúng ta có đủ đam mê và lòng tốt. Em hy vọng mình cũng sẽ có được tinh thần trách nhiệm cao như bạn Mát.

Bài 8: Những ý kiến khác biệt trang 41

Flashcard 60s: Kiến thức cốt lõi

Ghi nhớ & Mẹo giải nhanh: Bài 8: Những ý kiến khác biệt trang 41

Công cụ tra cứu bỏ túi cho TIENGVIET Lớp 5

Đánh giá độ hữu ích của lời giải

Luyện trắc nghiệm TIENGVIET Lớp 5 Lớp LOP5

Bài học cùng chuyên đề: Tuần 22. Vẻ đẹp cuộc sống

Đề ôn luyện trắc nghiệm liên quan

Trắc nghiệm củng cố: Bài 8: Những ý kiến khác biệt trang 41

Kho đề thi & Kiểm tra định kỳ Lớp 5

Luyện đề thi Giữa kì & Học kì TIENGVIET Lớp 5 Lớp LOP5

Học tập & ôn luyện trên ứng dụng Tri Thức Hub

Ý kiến tán thành việc học sinh nên mặc đồng phục khi đến trường	Ý kiến phản đối việc học sinh nên mặc đồng phục khi đến trường
+ Tạo ra sự bình đẳng giữa tất cả các bạn học sinh, không phân biệt giàu nghèo.	+ Làm hạn chế sự sáng tạo và khả năng bộc lộ cá tính riêng của mỗi bạn học sinh qua trang phục.
+ Giúp học sinh tăng thêm niềm tự hào về truyền thống và hình ảnh của ngôi trường mình đang theo học.	+ Đôi khi chất liệu hoặc kiểu dáng đồng phục không mang lại cảm giác thoải mái, dễ chịu khi vận động.
+ Giúp gia đình tiết kiệm thời gian và chi phí trong việc chọn lựa, mua sắm quần áo đi học mỗi ngày.	+ Việc giặt giũ có thể gặp khó khăn nếu học sinh chỉ có số lượng bộ đồng phục hạn chế.
+ Xây dựng môi trường giáo dục nề nếp, chuyên nghiệp và có tính kỷ luật cao.	+ Học sinh có thể cảm thấy nhàm chán khi phải mặc một kiểu quần áo lặp đi lặp lại suốt cả tuần.

Ý kiến tán thành việc học sinh nên tự chọn món ăn	Ý kiến phản đối việc học sinh nên tự chọn món ăn
+ Giúp học sinh cảm thấy ngon miệng hơn vì được ăn những món phù hợp với khẩu vị cá nhân.	+ Học sinh có xu hướng chỉ chọn những món mình thích, dẫn đến tình trạng mất cân bằng dinh dưỡng.
+ Giảm thiểu tình trạng lãng phí thức ăn do học sinh bỏ thừa những món không yêu thích.	+ Gây khó khăn cho nhà trường trong việc quản lý, dự trù số lượng nguyên liệu và chi phí nấu nướng.
+ Hình thành cho học sinh kỹ năng tự ra quyết định và có trách nhiệm với lựa chọn của bản thân.	+ Thời gian nghỉ trưa có thể bị kéo dài do việc lựa chọn và phục vụ nhiều thực đơn khác nhau.
+ Giúp nhà trường dễ dàng nắm bắt sở thích ẩm thực để cải thiện chất lượng bữa ăn bán trú.	+ Các bạn học sinh có thể chỉ tập trung chọn đồ ăn nhanh, đồ chiên rán gây hại cho sức khỏe.

Ý kiến tán thành việc học sinh nên tham gia các câu lạc bộ sau giờ học	Ý kiến phản đối việc học sinh nên tham gia các câu lạc bộ sau giờ học
+ Giúp học sinh rèn luyện các kỹ năng mềm như giao tiếp, làm việc nhóm và tự tin hơn.	+ Có thể gây ảnh hưởng đến thời gian dành cho việc hoàn thành bài tập về nhà và tự học.
+ Tạo cơ hội để học sinh giải tỏa căng thẳng sau những giờ học văn hóa trên lớp.	+ Nếu tham gia quá nhiều hoạt động sẽ khiến cơ thể mệt mỏi, ảnh hưởng đến sức khỏe.
+ Giúp học sinh phát hiện và phát triển những năng khiếu tiềm ẩn của bản thân.	+ Gây tốn kém chi phí cho gia đình nếu câu lạc bộ yêu cầu mua sắm dụng cụ, trang phục riêng.
+ Mở rộng mối quan hệ bạn bè với những người có cùng sở thích và đam mê.	+ Học sinh có thể mải mê vui chơi tại câu lạc bộ mà xao nhãng mục tiêu học tập chính.

Ý kiến tán thành việc cho phép học sinh sử dụng máy tính bảng để học tập	Ý kiến phản đối việc cho phép học sinh sử dụng máy tính bảng để học tập
+ Giúp học sinh dễ dàng tiếp cận với kho tàng kiến thức khổng lồ và sách giáo khoa điện tử.	+ Học sinh dễ bị xao nhãng bởi các trò chơi điện tử hoặc các ứng dụng giải trí không lành mạnh.
+ Tăng sự hứng thú và tương tác sinh động trong các giờ học nhờ các ứng dụng học tập thông minh.	+ Việc nhìn vào màn hình điện tử quá lâu sẽ gây hại cho thị lực, dẫn đến các bệnh về mắt.
+ Giúp việc nộp bài và nhận phản hồi từ giáo viên trở nên nhanh chóng, thuận tiện hơn.	+ Tạo ra khoảng cách giữa những học sinh có điều kiện mua máy và những bạn không có máy.
+ Giảm bớt sức nặng của cặp sách khi không phải mang quá nhiều sách vở in bằng giấy.	+ Hạn chế việc rèn luyện chữ viết tay và các kỹ năng trình bày trên giấy truyền thống.