Giải Bài 13. Tiếng đàn t’rưng – tiếng ca đại ngàn
LTVC 1
Giải Câu 1 trang 45 VBT Tiếng Việt 5 tập 2 – Kết nối tri thức với cuộc sống
Đọc đoạn văn ở bài tập 1 (SHS Tiếng Việt 5, tập hai, trang 62) và thực hiện yêu cầu.
a. Mỗi từ in đậm trong đoạn văn thay thế cho từ ngữ nào?
b. Nêu tác dụng của việc thay thế từ ngữ trong đoạn văn.
Phương pháp giải:
Em đọc kĩ đoạn văn, suy nghĩ và trả lời câu hỏi.
Lời giải chi tiết:
a.
- Từ “đó” thay thế cho "nhiều hồ nước".
- Từ “chúng” thay thế cho "những vạt đất trũng".
b. Việc dùng đại từ thay thế giúp các câu trong đoạn văn được biểu đạt phong phú khi cùng nói về một sự vật, tránh hiện tượng trùng lặp từ ngữ đồng thời giúp liên kết các câu trong đoạn văn.
LTVC 2
Giải Câu 2 trang 46 VBT Tiếng Việt 5 tập 2 – Kết nối tri thức với cuộc sống
Các từ ngữ in đậm trong đoạn văn ở bài tập 2 (SHS Tiếng Việt 5, tập hai, trang 63) nói về ai? Việc dùng những từ ngữ đó có tác dụng gì?
- Các từ ngữ in đậm trong đoạn văn nói về:
- Tác dụng của những từ ngữ in đậm:
Phương pháp giải:
Em đọc kĩ đoạn văn để trả lời câu hỏi.
Lời giải chi tiết:
- Các từ ngữ in đậm trong đoạn văn nói về: Bét-tô-ven.
- Tác dụng của những từ ngữ in đậm: liên kết các câu trong đoạn văn.
LTVC 3
Giải Câu 3 trang 46 VBT Tiếng Việt 5 tập 2 – Kết nối tri thức với cuộc sống
Từ ngữ in đậm trong mỗi đoạn văn ở bài tập 3 (SHS Tiếng Việt 5, tập hai, trang 63) thay thế cho từ ngữ nào?
|
Đoạn văn |
Từ ngữ in đậm |
Từ ngữ được thay thế (ở câu trước) |
|
a |
………………… |
……………………… |
|
b |
………………… |
……………………… |
|
c |
………………… |
……………………… |
Phương pháp giải:
Em đọc kĩ đoạn văn để trả lời các câu hỏi
Lời giải chi tiết:
|
Đoạn văn |
Từ ngữ in đậm |
Từ ngữ được thay thế (ở câu trước) |
|
a |
họ |
những nghệ nhân người Mông thổi khèn nơi đỉnh núi mênh mang lộng gió |
|
b |
nhà du hành |
con dơi |
|
c |
nhạc sĩ giang hồ |
con chim họa mi |
LTVC 4
Giải Câu 4 trang 46 VBT Tiếng Việt 5 tập 2 – Kết nối tri thức với cuộc sống
Chọn từ ngữ thay thế cho mỗi từ in đậm trong đoạn văn ở bài tập 4 (SHS Tiếng Việt 5, tập hai, trang 64) rồi điền vào bảng dưới đây theo ý em.
|
Từ được thay thế |
Từ dùng để thay thế |
|
Đà Lạt (1) |
|
|
Đà Lạt (2) |
|
|
Đà Lạt (3) |
|
Phương pháp giải:
Em đọc kĩ đoạn văn để điền từ ngữ thay thế phù hợp.
Lời giải chi tiết:
|
Từ được thay thế |
Từ dùng để thay thế |
|
Đà Lạt (1) |
Thành phố du lịch |
|
Đà Lạt (2) |
Thành phố ngàn hoa |
|
Đà Lạt (3) |
Thiên đường du lịch |
LTVC 5
Giải Câu 5 trang 47 VBT Tiếng Việt 5 tập 2 – Kết nối tri thức với cuộc sống
Viết đoạn văn (3 - 4 câu) nêu suy nghĩ, cảm xúc của em về bài đọc Đàn t’rưng - tiếng ca đại ngàn, trong đó có sử dụng từ ngữ thay thế để liên kết câu.
Phương pháp giải:
Em suy nghĩ để viết đoạn văn phù hợp.
Lời giải chi tiết:
Cách 1
Bài văn gợi lên trong em hình ảnh thân thuộc và mộc mạc của vùng đất Tây Nguyên, nơi tiếng đàn t’rưng ngân vang hòa cùng thiên nhiên hoang sơ. Âm thanh của chiếc đàn không chỉ là niềm vui trong cuộc sống hàng ngày mà còn là ký ức tuổi thơ sâu đậm trong lòng người dân. Tiếng đàn ấy khiến em cảm nhận được sự gắn kết giữa con người và vùng đất, giữa âm nhạc và thiên nhiên hùng vĩ.
“Đàn t’rưng – tiếng ca đại ngàn” giúp em cảm nhận cuộc sống và con người Tây Nguyên thật êm đềm, nhẹ nhàng và du dương. Cuộc sống lao động của họ tuy vất vả nhưng luôn vui tươi, ví cuộc sống như một bài nhạc không có hồi kết có lẽ không sai. Con người sống hoà thuận, yêu thương giúp đỡ lẫn nhau trong mọi công việc.
Viết 1
Giải Câu 1 trang 47 VBT Tiếng Việt 5 tập 2 – Kết nối tri thức với cuộc sống
Đọc bản chương trình ở bài tập 1 (SHS Tiếng Việt 5, tập hai, trang 64 - 65) và trả lời câu hỏi.
a. Chương trình nhằm triển khai hoạt động nào?
b. Chương trình gồm có mấy mục?
c. Điền tên và nội dung của từng mục trong bản chương trình vào bảng dưới đây:
|
Tên mục |
Nội dung |
|
………………………… |
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… |
|
………………………… |
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… |
|
………………………… |
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… |
|
………………………… |
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… |
Phương pháp giải:
Em đọc kĩ biên bản chương trình, suy nghĩ và trả lời câu hỏi.
Lời giải chi tiết:
a. Chương trình nhằm triển khai hoạt động “Tiết học biên cương”.
b. Chương trình gồm có 4 mục. Đó là: mục đích, thời gian và địa điểm, chuẩn bị, kế hoạch thực hiện.
c.
|
Tên mục |
Nội dung |
|
Mục đích |
Nêu những nội dung cần đạt được của hoạt động. |
|
Thời gian và địa điểm |
Nêu thời gian cụ thể, địa điểm thực hiện hoạt động. |
|
Chuẩn bị |
Nêu những công việc cần chuẩn bị của các thành viên tham gia trước khi tổ chức hoạt động. |
|
Kế hoạch thực hiện |
Nêu thời gian, nội dung, người phụ trách thực hiện từng việc cụ thể. |
a. Chương trình nhằm triển khai hoạt động “Tiết học biên cương”.
b. Chương trình gồm có 4 mục. Đó là: mục đích, thời gian và địa điểm, chuẩn bị, kế hoạch thực hiện.
c. Mỗi mục gồm có những nội dung sau:
- Mục đích: Nêu những nội dung cần đạt được của hoạt động.
- Thời gian và địa điểm: Nêu thời gian cụ thể, địa điểm thực hiện hoạt động.
- Chuẩn bị: Nêu những công việc cần chuẩn bị của các thành viên tham gia trước khi tổ chức hoạt động.
- Kế hoạch thực hiện: Nêu thời gian, nội dung, người phụ trách thực hiện từng việc cụ thể.
Viết 2
Giải Câu 2 trang 48 VBT Tiếng Việt 5 tập 2 – Kết nối tri thức với cuộc sống
Theo em, cần lưu ý những điểm gì khi viết chương trình hoạt động?
Phương pháp giải:
Em suy nghĩ và viết lại những điểm cần lưu ý.
Lời giải chi tiết:
- Các hoạt động chuẩn bị phải thực sự liên quan và phù hợp với chủ đề hoạt động.
- Kế hoạch thực hiện phải được lập gồm các mục: mục đích, thời gian và địa điểm, chuẩn bị, kế hoạch thực hiện,…
- Có thể bổ sung thêm mục nhằm lí giải và phân công, thực hiện nội dung rõ ràng, phục vụ mục đích của chương trình muốn tổ chức.
Vận dụng
Giải câu hỏi trang 48 vở bài tập Tiếng Việt 5 tập 2 – Kết nối tri thức
Tìm đọc 2 - 3 bài ca dao về di tích, lễ hội hoặc sản vật độc đáo của một địa phương.
|
Bài ca dao nói đến di tích, lễ hội hoặc sản vật nào? |
………………………………………………………………………………………… |
|
Nêu ý nghĩa của bài ca dao. |
………………………………………………………………………………………… |
Phương pháp giải:
Em tìm đọc 2 – 3 bài ca dao về di tích, lễ hội hoặc sản vật độc đáo của một địa phương qua sách báo, internet,…
Lời giải chi tiết:
Cách 1
|
Bài ca dao nói đến di tích, lễ hội hoặc sản vật nào? |
“Ai về qua huyện Đông Quan, - Ca dao về bánh cáy (Thái Bình) |
|
Nêu ý nghĩa của bài ca dao. |
Bài ca dao giới thiệu bánh cáy, một đặc sản nổi tiếng của làng Nguyễn (nay thuộc huyện Đông Hưng, Thái Bình), gợi nhắc đến sự dẻo thơm và tình cảm quê hương. |
|
Bài ca dao nói đến di tích, lễ hội hoặc sản vật nào? |
“Dù ai buôn bán trăm nghề, - Ca dao về lễ hội chọi trâu (Đồ Sơn, Hải Phòng) |
|
Nêu ý nghĩa của bài ca dao. |
Bài ca dao mô tả lễ hội chọi trâu truyền thống ở Đồ Sơn, Hải Phòng, là một lễ hội mang tính văn hóa, tâm linh sâu sắc của người dân nơi đây. |
|
Bài ca dao nói đến di tích, lễ hội hoặc sản vật nào? |
“Bao giờ cho đến tháng ba, - Ca dao về Hội Lim (Bắc Ninh) |
|
Nêu ý nghĩa của bài ca dao. |
Bài ca dao miêu tả lễ hội Lim, một trong những lễ hội lớn ở Bắc Ninh, gắn liền với dân ca quan họ - di sản văn hóa phi vật thể của nhân loại. |
|
Bài ca dao nói đến di tích, lễ hội hoặc sản vật nào? |
Dù ai đi ngược về xuôi, Nhớ ngày giỗ Tổ mùng mười tháng ba - Ca dao nói về lễ hội đền Hùng/ giỗ tổ Hùng Vương |
|
Nêu ý nghĩa của bài ca dao. |
Bài ca dao nhắc nhở con cháu nhớ về lễ hội đền Hùng cũng như gợi lòng biết ơn về công lao xây dựng nước nhà. |